作为70后的我们，在小学一年级的时候，经常会碰到一个类似这样的数学问题：树上有三只鸟，打掉一只，还剩几只？
如果答案是3-1=2，老师就会给我们打一个勾。除此之外，老师一律会判学生错误，会打一个大大的红叉。
同样的问题，如果问现在的小学生，答案恐怕就是多种多样的，它可以是0，也可以是1，2，3，还可能有同学会说：你为什么要打鸟呢？不是说要保护动物吗？
究竟哪一个才是正确答案呢？如果是想保护孩子的创新思维，老师可能会给这些答案都打一个勾。
孩子从小就有天马行空的想象力，要想保护孩子的想象力，老师或家长就不要给孩子固定的答案，让他们尽情发挥自己的想象，这样拥有丰富想象力的孩子长大后，更容易另辟蹊径，走向成功。
那么如何培养孩子的创新思维呢，家长可以从以下三个方面试试。
第一，保护好孩子的想象力和好奇心
很多伟大的发明和创造，都始于想象力和好奇心。
每个孩子生下来都对这个世界充满了好奇，他们会不停地用身体去探索这个未知的世界。
孩子越小，他的想象力越丰富，然后在逐渐成长的过程中，想象力会越来越减弱。那是因为在这个过程当中，他的思维习惯会被渐渐固定。所以保护好孩子的好奇心，家长要用开放的态度去对待孩子看似天真的奇思妙想。
第一个登上月球的是美国宇航员阿姆斯特朗。在阿姆斯特朗小的时候，他就对这个太空充满了好奇。
每当夜晚，他总是仰望星空，想象着那个神秘的世界。
在他六岁的一个晚上，他又痴迷的仰头望着星空。妈妈走过来问他在想什么？
阿姆斯特朗用稚气的声音回答道：“妈妈，我在想我长大了，一定要去月球上看看。”
妈妈听了，并没有去打击这个听起来好荒谬好不切实际的想法。她温柔地对孩子笑笑，说道：“好呀，只是别忘了回家来吃晚饭。”
母亲温柔的鼓励一直藏在阿姆斯特朗的心中。33年后，他终于实现了儿时的梦想。
好奇心和想象力虽然不能直接解决问题，但一切新发明新创造，它的起点都源于好奇心和想象力。想象力和好奇心，它会引导孩子一直去探索，去实践。
第二，引导孩子运用逆向思维
凡事我们可以多问孩子几个为什么，或者运用逆向思维，教孩子换一个角度去看问题，或许又有想象不到的结果呈现。
法国微生物学家巴斯德证实了高温可以杀死细菌，食物可以在煮沸以后保存。
而英国科学家汤姆逊通过这个结果，他运用逆向思维，发明了冷藏新工艺。当时他想，高温可以做到，是不是低温也可以做到呢？有了这个大胆的推想，他便深入地加以研究，最终证实了这个假设。
犹太人以善于经商而闻名世界，他们就非常善于打破常规，让人始料不及。
有一天，美国的一家银行，进来了一位穿着非常考究的犹太人。
他从豪华的皮包里掏出了一堆股票、国债。然后问：“我可以用这些东西担保，借一美元吗？”
贷款部经理看了看这些股票，价值50万美元。他尊敬而又惊奇地回答：“当然可以，不过您真的只要借一美元吗？”
犹太人说：“对的，先生，我只要一美元。”
贷款部经理说：“我们这里年息6%，只要你一年以后按时归还，我们就可以把这些股票债券还给您。”
犹太人接过经理递过来的一美元，道了谢就准备离开银行。
贷款部经理十分不解，他忍不住再次询问犹太人：“先生，请问一下您为什么要借一美元呢？你可以借三十万、四十万，我们也很乐意的。”
犹太人说：“感谢您的建议，只是我来贵行之前问过了几家金库，他们保险柜的资金都很昂贵，所以我就想在您这里寄存这些股票债券，贵行的租金实在是太便宜了，一年只需花六美分。”
这个犹太人就打破了思维常规，为自己节省了一笔费用。让孩子从小学会逆向思维，就是给了孩子一把走向成功的钥匙。
第三，突破思维定式
在一个课堂上，老师想考考同学们，他问了一个这样的问题：有一天，一个哑巴想买一些钉子，他走进了一家商店，对售货员做了一个这样的手势：他把左手食指指在柜台上，右手握成拳头，做出敲击的样子。
售货员见了就说：“您想买锤子？”
哑巴摇了摇头。售货员说：“那您就是要买钉子？”哑巴点了点头。
售货员把钉子卖给了哑巴之后，店里又来了一个瞎子，他准备买剪刀。
讲到这里，老师就问同学们：你们想想，他会做什么手势来向售货员表明他想买剪刀呢？
很多同学听了，都出伸出了食指和中指，做出了剪刀的形状。
老师哈哈大笑。他说：“他只要说出‘我想买剪刀’就可以呀，因为他是瞎子，又不是哑巴。”
在这个故事中，很多同学都被哑巴买钉子的思维引导形成了一种思维定式，结果当然是让人笑话了。
突破思维定势，家长可以经常和孩子玩脑筋急转弯的游戏，引导孩子从不同的角度来回答问题，从而打开思路，突破思想的墙。
阻碍我们进步和创新的，从来都不是未知的知识，而是已知的知识。愿我们的孩子都能插上想象的翅膀，带着好奇心去探索世界，长大后成为一个拥有创新思维的人，去创造一个更美好的世界。
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