“爱信汇”开启梦想新可能

        感谢中信信用卡中心“爱信汇”项目的负责人，文蔓予女士一年前的邀请，让我有机会以志愿者老师的身份参加2018年8月为期8天的夏令营活动。每天晚上的孩子和老师们的梦想课堂由我来带领。

        关于夏令营的梦想课堂，文老师和我沟通执行方案时，给了我很多宝贵的建议，和过往经验的分享。所以在课程设计上遵循梦想课程原有的核心素养建构的核心～感知与联结，思考与选择，探索与行动来设计。

        最想聊聊的是感知与联结～能够进行正确表达，有效沟通，欣赏自己与他人，尊重自己与异于自己的群体及文化，关怀自己，关怀他人与自然，关怀理想，能够发现美，欣赏美，有创意的表现美。（核心素养建构的内涵）基于这样的内涵，在课程设计的时候从破冰游戏开始，到课程结束，都要考虑。设计破冰游戏的思考，会考虑到与我的联结，我和你的联结，我们的联结。

      游戏～抓逃手指，是关于“我们”的联结，每个人手指与掌心的接触，聆听一个故事，在轻松和欢乐中建立每个人的联结。

      游戏～抛球，是关于“我和你”的联结，假装我们手上有一个球，抛向任意一个人，从而建立与他人的互动。

        游戏～公主与王子，是关于“我”的联结，假装自己是公主或者是王子，模仿秀，让自己与自己有新的联结。

        游戏库的游戏，需要思考的是如何运用，几个关键元素～场地？关于我？关于我和你？还是关于我们。游戏设计时还需要注意几点：1.要考虑与活动主题目标的联结。2.游戏结束后要分享，从分享中引导每参与者向内观察。好的破冰游戏很快能够建立参与者的安全感，只有大家打开身体，打开思维，才能接收到我们传递的信号。

      “信任比帮助更重要”，如何在课堂中实践呢？首先我们要思考，信任是信任什么？帮助是帮助什么？信任是分类别分层级的，帮助是有边界的。在课堂中，作为老师，普遍是对于弱的孩子不信任，想要帮助的是弱的孩子，我们要警惕的是，这是我们的认为？还是一个事实？他们真的很弱吗？不能完成吗？还是因为我们太着急了？有太多想象性的担忧和担心了？没有等待的耐心？

      我们如何做到充分尊重孩子，认可每个孩子都是具有价值的独立个体？这需要我们有敏锐的观察力，课堂上，课间，活动中，观察他们的言行举止，感知他们的情绪，既能够同理他们，也能够同理自己。

        在这几天的活动当中，看着孩子们一天天的变化，老师们很好的配合，从放不下，担忧，到放下，开始信任，与孩子们一起共创，完成团队沙雕，共同创作思维导图，一起出演“安的种子”，透过戏剧的方式表达团队的精神……，让我从老师们身上学到了很多，比如说最淳朴的信任，对新知的渴望，对自身要成长的坦诚，对于总结的精炼，还有对孩子那份无私的责任心。

      “爱信汇”开启梦想新可能，对孩子，对老师，对我，对所有参与其中的每一个人，我们的潜能，想象力，创造力，团队合作精神，都在这里绽放，融合。

        教育是一趟慢的旅行，作为一名教育工作者，我们只有不断的修正，修为自己，成长，绽放自己，才有足够的勇气和能量，带着阳光和爱，陪伴着孩子们，我们的赞美，鼓励，我们的发问，和我们与他们共同的探索，对于孩子而言，就是他们成长的养分。只有我们自己成为最好的自己，孩子才能成为最好的他自己，只有我们放心担忧和恐惧，孩子们才能有机会在错误中吸取经验教训长大。

      我们的教育之旅才刚刚开始。

        “爱信汇”，“爱心会”，我们一起开启更多的新可能，点亮自己，照亮身边的人。

                娅丹      深圳