记得刚参加工作时，学校为了让我们年轻教师快速成长，要求我们去拜师学艺，选定一名或几名有经验的老教师，从备课、上课到批改作业，都要谦虚认真地学习。
说实话，那时真的是很用心，毕竟真的是自己觉得必须学，是发自内心的“我要学”。
想想小时候上学，老师管理并不算严格，但是上课也没有哪些同学故意捣乱不听的，作业几乎也都能上交（印象中小学一年级时有一名同学可能不太能按时完成，据说是个留级生），“厌学”这个词那时候好像并不存在。
现在好像一切都变了。学生学习大部分需要家长老师看着、督促着甚至逼着，自觉主动学习的真没几个，即便是看着在学校很努力的，也只是在老师眼皮底下，真正“我要学”的并不多。
反正一切好像都倒过来了。
今天，接到一份通知，要求县级名师承担一定的任务，以发挥其引领作用。其中有一条是：
培育骨干教师。与所在学校结合，每位县级名师须在本校或外校同学科教师中选择1名以上县级骨干教师作为下一届县级名师培育对象，同时再选择1名以上乡校级骨干教师作为下一批县级骨干教师培育对象，指导帮助其专业成长。
通知刚一发出，就有老师开始问：不同学科行不行？小学科怎么办？说是可以选择外校的，但是不一个学校毕竟不太方便。
在我们这样的学校，找到符合条件的人选并不困难。但是，我又有点儿不好意思去问人家：“让我当你的指导老师吧？”听起来就觉得怪怪的，好像自己的水平真有多高似的。
也许，只是完成一个填表任务而已，我是不是想得太多了？
可是，当我弱弱地问我们办公室一个骨干老师时，她一看学年末还要交有关的证书（优质课、课题研究、论文等），直接就说自己不想参与这些。
又问了一个，还是不行。
我还需要继续问下去……
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