童年的秘密

一个人的个性的个性特征是在他童年心灵的敏感和秘密时期形成的。在成人和儿童直角往往存在着一种潜意识的冲突，一个热爱儿童但又潜意识伤害他们的成人，将会给儿童留下一种内在的悲伤，这种悲哀其实正是成人自己错误的反应！

有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。正因为如此，父母和教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来！

                                          —蒙台梭利

童年的秘密

通过阅读本书了解到新生儿出生时期的心理状态，需要如何被对待！揭晓和诠释了近一年在幼儿班孩子们身上出现的很多情况！分享以下印象深刻的几点:

一.精神的胚胎

从新生儿诞生那一刻起，就有“儿童的心理健康”问题，要采取一些措施使他们的心理能适应他周围的世界。

1.对儿童来说，最好的环境应该是一个听不到街道嘈杂，平静和安宁的，光亮和温度能够调节的房间，就如在一些歌剧院里所获得的条件一样。

2.对儿童的照管，就是对儿童提供一定的帮助。掌握用手搬动和怀抱新生儿的技能，需要仔细的实践！

二.形成中的心理

在婴儿能运用他的表达手段之前，他的敏感性导致了一种初步的心理结构的产生，但它并没有明显的表现。

内在敏感性决定着儿童从一个复杂和适宜生长的环境中选择一些必要的东西。内在敏感性使儿童仅仅对某些东西产生敏感，而对其他东西却却漠不关心！！

当一些东西在它的环境中阻碍了儿童的内在本能起作用时，敏感期的存在是通过一些激烈的反应而表现出来的。我可以把它看作是一种没有原因的绝望，所以被认为是“任性”和发脾气，发脾气表示一种内在的障碍，一种需要没有得到满足和心理紧张的状态。婴儿的第一次发脾气也就是他心理上的第一次疾病！随着发展，儿童也学会了区分无生命的物品的移动和有生命的生物的运动！

儿童总是通过外部秩序而认识到他周围的环境，并理解他自身与环境的关系。最幼小的儿童的一个特点就是对秩序的热爱。他们需要周围的环境有秩序才会更有安全感！如以下例子:

童年的秘密 童年的秘密 童年的秘密

这些例子表明了儿童对秩序强烈愿望，同样使人惊讶的是儿童的早熟程度！某些东西放置得零乱而不协调似乎对他相当于是一种刺激，一种使儿童不安的信号。仅此而已，把东西放整齐和严格遵循秩序给儿童带来了真正的快乐！

三.新教育

本书主要从教师的任务和教育的方法两个方面阐释了新教育的理念！

1.教师的任务

首先我们必须认识儿童，我们必须面对这个最重要的现实:儿童拥有一种心理生活，这种心理生活的微妙表现尚未引起人们的注意，它的发展往往会被人无意识地破坏掉！

所以新教育的目的首先是，发现儿童和释放儿童。与之有关的首要问题就是儿童的生活方式。简单地讲，就是儿童的生活。其次是，当儿童日趋成熟时，给他提供必不可少的帮助。这意味着，环境是十分重要的，环境在儿童发展过程中必须适合于儿童的成长！障碍物必须减少到最少，环境必须为那些有助于儿童能力自由发展的活动开展提供必要的条件。由于成人他自己也是儿童成长环境中的一部分，因此，他也应该使自己适应儿童的需要。成人不应该是儿童独立生活的一种障碍物，也不应该代替儿童去进行那些儿童生长和发展所需要的活动！

所以作为儿童教师我们必须做好精神准备，必须探索儿童的教师是能够理解儿童的，就像耶稣理解儿童一样，真正的教师不仅仅是一个不断努力使自己变得更好的人，还应该是一个能消除其内心障碍的人，因为这种心理障碍使得他不理解儿童！

2.教育的方法

本书中蒙台梭利认为教育方法的最重要特征是对环境的强调，其次是对教师作用的极大关注和讨论，最后一个特征是对儿童人格的尊重，其程度是任何其他教育方法从来没有达到过的！

关于环境设施的想法:

在这个环境中一切设施都要适合儿童身体，如:装饰有花朵的低矮窗户，仿制现代家庭家具的各种微型家具，小桌子，小扶手椅，儿童可以自己开门的矮橱及橱内存放儿童可以随意使用的各类教具，所有这一切都是对儿童生活的一种真正的和实际的改进，会有助于儿童的发展。

儿童之家实验过程中的发现:

a.每一项还有能够纠正错误的练习，例如这种以安静制止喧闹的练习，对儿童完善他们的能力来讲是有帮助的，重复这种练习使儿童在完美行为上得到训练，而这仅仅通过言教是很难获得的！

最近刚好在K上的班遇到类似情况，Jimmy爸爸谈及到孩子的行为习惯很多时候老师应该马上制止！上次跟家长做了一轮沟通告知家长行为习惯的培养需要慢慢用行动去影响，接下来家校一起配合，由此可以了解到儿童已经形成的行为习惯并不是一次两次就能马上改进，而需要一个重复练习的过程，所以看到这一页及时分享给了家长，家长马上买了这本书阅读，希望接下来通过此方法能够帮助到Jimmy建立起更完美的行为习惯！

b.儿童就有一种强烈的个人尊严感，成人从未意识到他们的心理是很容易收到伤害和遭受压抑的！而且这种尊严感存在于每一位儿童，不管是富裕家庭还说贫困家庭，所以在教学过程用一定要关注儿童的每一个行为背后的动机，并足够尊重他（她）！

通过阅读这本书也深刻意识到作为儿童的启蒙师责任重大，因为现阶段给孩子带来的影响是伴随终身的，童年有太多秘密去挖掘！

生命一旦被创造就意味着肩负了一种神圣的使命，远远高于对物质生活的兴趣和观念！因为对儿童来说，成人是超自然的监护人，为了他们的崇高使命，儿童的父母必须净化自然界已移植在他们心中的爱，他们必须理解这种爱是未被自私或懒散所污染的，深切情感的有意识表达，而对于幼儿启蒙的老师，这种爱同等重要！