亲爱的儿子们：
你好！爸爸妈妈看到老师反映的情况，心情非常难过。你在校的表现不好具体是在哪些方面，你自已知晓吗？
可能你觉得无所谓，因为老师反映不好不是第一次，不是第二次，而是开学以来，第四周的第三次了……反映不好，已经成为一种习惯。爸爸妈妈不再想找你聊聊。不是放弃对你的教养，而是这种“聊”已经不奏效了。我不知道你在“聊”的过程中，心里是怎样一个思想活动。如果真是无所谓的一个态度，那就是你对现在的状况并没有感到任何不合适，任何不对，反而是认为爸爸妈妈要求高，管教严，反感我们制定的条条框框。也不再想听，态度有问题！态度要改！这样都会引起你极大的反感！
我只想告诉你，孩子，如果以你现在对待学习和生活这种“无所谓”“差不多”的态度面对生活和学习，爸爸妈妈向你学一学，上班一边找同事说说有趣的事，一边敷衍做着工作，拿着工资；遇到难题不找资料和思考，就问同事上司（现实：同事，上司绝对不会有任何告知，只有轻视），到点准时下班，回去不管不问孩子和家人的生活和学习，只管自已吃香喝辣和娱乐。
就这样继续一个星期，你预想过结果吗？
爸爸妈妈的工作很快被人替代，因为没有哪个单位允许一个闲人，没有哪个工作不需要人充满热情和努力。工作很快就会失去，没有工作，就没有钱养家。
如果家，每个家人只管自已吃香喝辣和娱乐，一天不搞卫生，家就不是现在这样子，整洁干净有序，而绝对是一个充满着难闻味道的垃圾场。
“无所谓”“差不多”的态度，会让我们既没有钱，又没有一个安适的环境，在城市，没有钱，连一口水都喝不上的，没有一个安脚之地(房子每一个月都要交物管费)，只能住桥下流浪。现在城市城管管得严，没有哪个桥下能容下这些不努力的人如此安身了。
最终，带着你和弟弟回乡下老家。回老家，虽然乡下有一口井，我们能喝免费的水，但是没有米和菜，也是需要去劳动，不去劳动，也会被饿死，只是拖延了一点时间。当然，你目前的状态并非如此之懒。如果人没有一点“想要成为什么样的人”的状态，抱着无所谓，差不多的状态，未来也能想象，所住的环境乱七八糟，工作三天打鱼，两天晒网的临时工，赚一点钱立马花掉，手头没有多余的钱。再老一点，变卖爸爸妈妈留下来的一点家产。得不到任何女人的仰慕，很难有一个自已的家。
孩子，你看到爸爸妈妈是不是非常努力，工作很努力，爸爸操劳公司的事，妈妈努力做到工作家庭两不误，下午4:30下班，回家接弟弟做饭，做所有的家务，不让你们插手；早上妈妈6:30就起床，做早餐做菜带到公司去，8:30我们就做完家务立马去上班。爸爸下班回家7:30-8:00，匆匆吃完饭，帮着妈妈做家务，一停下就要辅导你们的作业，无论你们玩到多晚，爸爸能管控好自已脾气，不向你们生气，他还要看专业书，公司的事情一大堆，早上7:00起床，送弟弟，帮忙做家务。
爸爸妈妈在做改变，在努力！ 我们作为人就要懂得去做改变，去努力！去拼搏！去让自已变得越来越优秀！不是随性，不是无所谓，不是差不多！
这不是爸爸妈妈要求你们这样做，而是在你们小小的内心里，就要种植一颗种子，认为生活习惯好学习好，做到劳逸结合，才会有更多玩好吃好的机会，而不是随时都要玩乐的思想！
人，绝不是生来为了玩乐！而是为了体现自身的价值！价值，就是能为他人，自已带来什么好的改变！
目前，你们这么小，就是为了长知识，长能力的时候，有能力才能去体现个人价值！
你们认为人就该这样做，你们才会有改变，没有这样认为的话，我们说再多要求再多都没有用，反而会疏离我们的亲子关系。我们只是想告诉你们，如果继续这样的一个态度，我们所看到所想到的结果会是什么样子，引起你们的思考！
现在，大儿子能独立睡觉，会帮忙做家务，想象力非常丰富，文章得望城区一等奖！再难的数学试卷，在四年级也得过全班唯一的100分！胆量方面在步步高面对陌生人英文演讲，在学习方面是完全有能力！小儿子充满灵气，做事好胜心特别强，想方设法成为自已认为的厉害人！有一股特别好的蛮劲，爸爸说儿子的蛮劲千万不能破坏，这种蛮劲不是个个个企业家，科学家，高管佼佼者独力特行的标志吗？
学习是一件苦行事，需要你我不断去完善，加油！我的家人们！
结语:这封信最终没有交付给儿子们，因为儿子们年龄尚小，不明白我所云云，是不会有内心的认为，他们现在对自已的看法都是来源于外界对他的评价，所以我的这封信没有用，只是记录了我的思想活动。他们所见这封信，却会深刻的认为自已表现不好，老师认为自已表现不好，在集体中可有可无的角色。不仅不能激发他的正能量，而是又深挖了一锄负能量的增长。导致问题更加深刻明显。
问题越多的孩子，更需要家长的鼓励和肯定，愿我们有一双慧眼，发现他们的优点！助他们快乐成长。
现在孩子们的学习压力特别大，学习难度大，竞争大，家长看中成绩，我也一样地看中，当看到老师的反映时，想着我们家长努力的付出得到却是这样，很难消化，责问之话就是倾口而出。平静一想，这样一点用也没有，家长在面对孩子种种不好时，更是在考验自已的思想觉悟。
说教的大道理，责问，批评都没有用。停下不教育还好一些。
低年级，靠家长鞭策为主，鞭策不能太严格，掌握好尺度，不能太严不能太松，成绩中上游；高年级，靠自我发力，要管理能力加天赋！自我总结暂且为此。
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