情怀 情境 情感

            情怀  情境  情感 ，用情感点亮教育

一一南通田家炳中学研学有感。

    2023年11月29号，我们沁县教育代表团认真聆听了江苏省南通市田家炳中学校长周仕建题为 《我们为什么要坚持做情感教育》的报告后深受启发，决定分组研讨，组织落实。

聆听讲座

  首先做教育应该有海纳百川的事业情怀

  要做一个有情怀的教育家，拿破仑曾说过，不想当元帅的士兵，不是好士兵，那么不想当教育家的教师不是好教师。要求我们每一位教师都应该树立当教育家的思想，应该高屋建瓴，要有“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的眼界，高处站位、高处着想、高处规划。

  每一位校长必须站在时代的高度，深知自己的使命和职责，主动自觉的担负起时代赋予的重任，每一位教师应紧跟时代的步伐，应当从大处着想，小处着眼，给予学生更多的情感帮助。

其次，每所学校应创设曲径通幽的人文情境

  关注每一所学校的人文情境，情由景生。要充分利用社会、校园、家庭的情景，激发学生的家国情怀。学校是情景教育的主战场，主阵地，每一尊雕塑、每一片花园、每一堵墙壁、甚至每一个角落，都能触发情景教育的生发。

  校长应该关心每一名教师的成长，关心每一位学生的发展，给予师生更多的发展的自由，给予教师更多的信任。关心每一位教师是校长的职责，关爱每一名学生是教师的天职。

心得

  每一位教育者都应该是润物无声的情感大师

  学生的学习情绪问题若解决不好，一切的学习和发展都会变得困难。学生对学习感兴趣是一条通向未来的光明坦途，学生的情感资源如果能正确用于学习，是比认知能力和技 能加起来大2倍的能力，会起到事半功倍效果。

因此，这也是南通田家炳中学为何一直坚持做情感教育的缘由。会后，各位教师备感鼓舞，积极讨论，认真研学，誓言把"真经"学以致用，用到教育教学实践当中。

认真研讨

  沁县中学初中部王琨校长说，我非常珍借此次学习,体验交流的机会,全国教育看江苏,江苏教育看南通，无论是素质教育还是高考,南通都能领跑全国几十年,这里出了两位全国教书育人的楷模，李吉林老师的"情景教学法"享誉全国,而李庾南老师的"自学、讨论、引导"教学法更是让全国大批教师受益，让我收获颇丰。

此次研学既是学习的过程,也是回顾反思与整理的契机,尽管南通通州实验小学与田家炳中学之间存在很大的不同,但担着同样的立德树人光荣使命,在这两所学校中汲取到的教育教学管理及实践中的先进经验和方法,是我最宝贵的收获。

  沁中教师王改珍认为，不积跬步，无以至千里，不积小流,无以成江河，通过本次研学让我目睹名校风采,聆听了名师授课,领悟教学的真道,作为参训老师，深刻领悟了一个学校的成长、壮大之道,我将学以致用,结合我所教课的特点,把学到的一些先进的理念，课程建设,学校文化等精神加以消化吸收,做到"他山之石,可以攻玉"。