冬日暖阳，今天上完四节课后，迎来了红梅工作坊的伙伴们，和学校语文教研组的全体老师们一起到六4班听了陶烨老师的《丰碑》。
红梅工作坊2018.11.23
从前期的文本解读，到教案设计，再到课堂实践，伙伴们一起参与，一起成长……
红梅工作坊2018.11.23
课后，集中二楼会议室研讨，先由陶烨老师，说说自己理解文本，设计教案，到课堂实践的一些想法，随后学校教研组谌老师带头发言，从自己小说教学的思考探索谈起，结合近阶段六年级小说单元中从矛盾冲突入手的教学尝试……接着宋老师提到了听课的收获，也建议教师过渡语言的精炼……
红梅工作坊2018.11.23
想到前天一位朋友的感言：很多事情不是真心热爱很难坚持的。但对于那些真心热爱的人来说沉浸其中从来都是幸福。
红梅工作坊2018.11.23
红梅工作坊青村中学的吴思吉老师从课时目标的具体化，提出不同想法，大家惊叹年轻老师的思考有深度……肖塘中学的徐丽烨老师从教学语言的专业话肯定了上课老师的教学素养，但是过渡语言要更精当……汇贤中学的邵佳伟老师和方静依老师都从文本解读的适切性，赞同上课老师的理解，课堂呈现了上课老师的认识水平，同时也说到了各自不同见解……
红梅工作坊2018.11.23
因为语文，我们遇见；因为遇见，我们一起成长……
红梅工作坊2018.11.23
特级教师关景双老师：优秀老师是上课上出来的，是写课写出来，是读书读出来的……
教阅读者必善读，善教写作者必善写，听来有一定的道理，于是今日给伙伴们的另一份精神粮食：
红梅工作坊2018.11.23
一次次的研讨的痕迹，以为风吹云散，却不料，一点两点，存活在那里，只要轻轻一拨拉，它就哗啦啦奔涌出来，如涨潮的水……
红梅工作坊2018.11.23
思绪和着夜色……想到今天活动后有老师感叹其他老师发言的质量，进步之快，暗暗下决心……想到今天活动后有老师就静心来到电脑旁，敲下两三千字发我……想到今天活动后上课老师赶紧回到办公室修改教案……相伴，相知，相助的一群语文人……匆忙记录今日小说教学的课例研修活动。
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