今天上晚自习的时候，我正在三班辅导，突然听到四班外边传来大声斥责的声音，还有拍打声。“难道是有人打架？”我心想，赶忙停下正在进行的提问，向外走去。
到教室外面一看，原来是一个成年人正在喝斥四班的一个学生，并不时用手打学生的头和脸。我努力把他们隔开，并从男子的喝斥中弄明白了事情的原委:他们是父子俩。儿子桀骜不驯，最近迷上了手机和电脑，已经有过一次把平板电脑带到学校宿舍玩的事件了；被发现的时候，受到家长和老师的批评，当时还承诺说不再玩手机和电脑了。可谁知今晚家长又发现他把家里的闲置手机带到学校了！家长认为，儿子之所以敢于第二次把手机带到学校，就是因为第一次发现的时候没有挨揍，所以不长记性，所以这一次，要狠揍一顿让他长长记性。
说着，家长还非要接着揍孩子，我仍然努力的阻挡，并把这一对父子拉到楼梯口，以免被学生围观，扩散不良影响。
到了楼梯口，父亲还是挣着要打儿子，说，你看你的学习都成啥样了？上小学的时候你语文数学还是90多分，刚上初中还可以，第一次月考就不行了，这一次更是考了个全班倒数第一。你下次会给我进步不会？儿子说:“下次我进到全班倒数第五。”父亲立马接茬:“好，这可是你说的！下次不考到班里倒数第五名看我不打死你！”——听到这父子俩的对话，真让人哭笑不得！
我先劝说儿子，并努力地化解父子矛盾:“你不是说你不带手机了吗？怎么又带了？你看你把你爸给气的！你爸也是太生气了，看到你知错不改一犯再犯，还出尔反尔说话不算话，所以打你就有点狠。你也别恨你爸爸，是你有错在先。你爸是恨铁不成钢，懂不懂？”儿子只是点头。当时第二节已经上课了，我就让学生进了教室；但是学生还不敢进， 看着他的父亲。等到他的父亲发了话才进了教室。
得，既然碰上了，也劝劝这位家长吧:“孩子都那么大了，要注意下教育的方式。如果你觉得打一顿有效果的话，你就把他拉到一边去打；像今天这样当着其他同学的面打他，会让他特别没面子，说不定会破罐子破摔自暴自弃呢！另外，也不要光打不说，打完了也给他说说为什么打他？该引导还是要引导引导的，毕竟还是个孩子！”
关于他家里平板电脑和闲置手机的管理，我也毫不客气地批评:“也不要光打孩子！这件事有孩子的责任，也有你们的责任。家里为什么有平板电脑也有闲置的手机？明明知道他有这个毛病，还给他提供诱惑。另外，他为什么玩手机上瘾？肯定也与家长懒惰疏于管理有关。”最后这位爸爸把孩子的毛病归咎于孩子妈妈的纵容:“他怕我，但我经常不在家。他妈妈光说说，他又不听。上一次他妈妈把他耍的手机夺了，他竟然和他妈妈抢手机。”我能说什么？我只好说:“你也教教他妈妈，怎么对孩子说话有效；不要光让孩子怕你，也得树立他妈妈的权威。”
我还要上课，最后以提醒与他做别:“孩子一旦玩手机上瘾，这可是不好戒掉的事情；但是不好改也得也得逼着他改。你可要做好这个准备！”这位爸爸也顿时重回正常状态:“谢谢老师，你费心了！”
——这个孩子的状态也真是好，到第二节下课的时候又面带笑容了——我所担心的自卑什么的一概都没有！这位爸爸估计要有的折腾了！
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