阶段三:公平(7~12岁)
在这个阶段,孩子开始意识到规则可以帮助他们实现更多目标。现在他们会想“我也有自己的权利”。虽然他们最基本的诉求仍是“我想什么时候要什么就要得到什么”,但对通过谈判获得利益的兴趣日益增加。
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孩子在第二阶段可以免费帮助做家务,但现在要“收费”了。这个年龄的孩子喜欢讨价还价,会不断质疑和检验规则,这可是一件大好事!这意味着他们已经懂得规则的存在,并希望成为规则制定的一分子。
父母不应一味居高临下发号施令,而应尽可能让孩子参与到家庭事务的决策中。因此,你可能会发觉已经约定俗成的事情需要重新讨论一遍。比如,随着孩子年龄的增长,睡觉时间需要推后,因为他们不再需要之前那么多的睡眠时间。另一个例子是,是否允许孩子天黑后出去玩。随着环境变化导致原有的约定不再适用,父母有大量机会让孩子学习如何处理人际关系中的给予和收获。总之,新的约定需要建立起来。
这个阶段对孩子发展非常重要,因为他们对参与决策的兴趣远高于自己完全控制。当他们一脸怨气地抱怨“不公平”时,请父母不要烦恼,应该积极和他们讨论怎样做才是公平的。这样不仅可以让孩子更深入地了解环境,还可以理解其他人的想法,同时锻炼解决问题的能力。在这个阶段,父母与孩子在达成公平方面花费的精力越多,孩子青春期时与他们的争论就越少。
聪明的父母在达成公平的约定时会考虑各方的利益。这个年龄段孩子的心理是“我要考虑自己的利益,但是对那些对我公平的人,我也应该对他公平”。他们对公平的理解是“打要还手骂要还口”,这是市场上通行的规则。他们不会尊重采用不同规则的人,也对中途改变规则的行为嗤之以鼻。“如果你不想这样玩,那就拿着你的玻璃球走开。”
这个阶段初期,孩子热衷于为包含创造性活动的游戏制定规则,例如过家家。他们会观察人们对待规则的态度。当他们开始接触更正式的活动,比如棋盘游戏、扑克和体育活动,他们会继续体会什么是规则。这时父母会经常听到孩子说“妈妈,他耍赖”或者“我告诉爸爸去”。
最终,孩子们都会明白最好按规则行事,因为这样公平,而公平对每个人都是最佳选择。他们还会从老师或教练那里体验竞技体育中规则的重要性。孩子在这个阶段懂得公平非常重要。没有父母希望孩子今后只凭自己的好恶行事。这个阶段,孩子心中会形成内在自我。“我按规则做事情。我是公平的。我能分辨是非。”
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错位的公平
如果一个人止步于这个阶段,他就无法理解法律的重要性。他只接受自己制订的规则或自认为公平的事情。
许多罪犯具有反社会人格。在第二阶段,他们狂热仰慕并模仿他人,或渴望取悦他人、寻求归属,在家庭不能完全满足其需求时尤其如此。“老牌流氓”则在第三阶段达到自利目的。他们按自己的意愿制定规则,他们的口头禅是“我说公平就公平”。老牌流氓制订规则,年轻无知的仰慕者要么狂热模仿,要么被迫服从。
如此一来,社区被分割成不同地盘。特定社区、学校、公司和机构用特定颜色(例如红色或者蓝色)标示。那些制订“规则”的人现在可以在自己的地盘立起牌子,警告那些衣服颜色不对的人,一旦踏入就要小心自己的脑袋。这完全是目无法纪的文化。
另一个“公平”错位的极端例子是,一群人罔顾公平而将恶的规则狂热推广。黑社会、邪教分子和种族主义者都是例证。
有些这样的组织甚至享有盛誉,例如一些拒绝接纳其他族群、宗教和性别的俱乐部和社会组织。他们严格维护组织的“纯洁”,绝不容忍任何差异。这类歧视在现代社会已经大大减少,但如果我们对之掉以轻心,它们就很容易在这个变革时代卷土重来。
孩子参与游戏、体育和其他竞赛的一个重要目的是感受预定规则。如果一切顺利,孩子会从原来“我想怎样就怎样”的态度转为尊重共同规则,参与活动时听从作为更高权威的教练或者父母的指示。
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父母需要花时间扩展孩子对公平的认识,因为无论对孩子的现在还是未来的人生,有些事情比自己的需求更重要。只要权衡一下未来得失,倾注爱心陪伴孩子一路成长并非难事。如果孩子在早期阶段停止心理成长,特别是没有学会尊重和遵守法律,父母未来的日子将成为梦魇。
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