由“认知失调”想到的

今天路上听书，《社会性动物》中关于“认知失调”的各种实验。有些结果与我预计的截然相反。

其中，我从好几个案例中，让我得到一个想法，就是如何能让孩子在正向的自我认知基础上，树立内心对自己的定位，从而做出“正确的”行为。

书中提到在“不充分奖惩”的情况下，即外界理由和刺激不够时，认知处于低失调状态。这时能找到的外部理由越少，人越向内心找答案，会建立起个人持久价值体系。

这让我想到孩子对于学习的态度。如果家长能客观又严肃的与孩子交流“学习并不轻松”，也许孩子的认知与现实情况呈低失调状态，反而能激发他们从内心找到认真学习的持久动力吧！