数学启蒙

数学启蒙原则

多维度：不只是学数数，算数，还要知道背后的数学概念。培养数学思维，而不是计算机器。
生活化：数感启蒙来源于生活，应用于生活。把数学启蒙融入日常生活。
多方面：不只是做着写题记忆，和艺术，运动，音乐，语言相结合。
学龄前四大数学概念

数感：主要是培养孩子对数字的敏感性，启蒙初期不用介怀正确性，趣味性时第一位。
-培养孩子对数字的兴趣：提供环境，带有数字的玩具；引导孩子去观察日常见到的数字和物体。
-唱数：分零食时候唱出来1234；唱数字童谣；看日历；上电梯等
-数数：把数字123和对应数量的物体一一对应。一共有几个？
-战略数数：看一眼数数，猜猜有多少。再回头核对。
-启蒙游戏有：乐高和卡片纸。

几何
-三岁前应当学会上下，前后，里外和基本图形。三到五岁掌握更多方位词，理解对称。
-用手指出物体形状让孩子认识——日常游戏找形状——找出相同的形状
-了解对称的概念，通过积木和卡片实现。
-掌握空间感，介绍方位名词，通过绘本，玩具实现。

估计
-引入比较语言，更，多少，大小，长短，高矮。
-运用比较概念：创造机会，观察日常生活；生活中多用选择题，下指令用比较词。
-逐渐引入测量工具：尺子，两倍，用绳子，积木等。

规律
-帮助孩子理解条理性词汇：首先，然后，最后；第一，第二，第三。
-展示规律，帮助孩子理解：按颜色排列积木；孩子摆放，爸爸的妈妈的宝宝的。
-归类：用归类的方式引导孩子按颜色，大小，或形状放玩具。
-预测：对孩子提问，鼓励预测。

我的感悟：
我对数字启蒙的概念还停留在学会读数和运算方面，原来往深层发掘，数学体系确实是逻辑思维能力的基础。题目是形，数感是神。数字启蒙就在日常生活中可以逐步培养，只要养育者有这个概念就可以了。大J介绍的很全面，我的目标不那么高，每天能有两三个场景可以运用到数学的概念就不错了。随着年龄增加，可玩可做的会更多。目前阶段主要是培养“感觉”！

今天接触到一位一年级小朋友的数学作业。加减法运算。天啊，周末作业是一百题以上，简直是体力劳动。二十以内的加减有必要练习这么多才能掌握？开始有点怀疑这种教学方法。其中最难的是附加题。一年级小朋友，大字不认识几个，“鸭比鸡多，鹅比鸡多，鹅比鸭多多少个”。初看题目，我正想列个方程。苦笑。结果用鸡鸭鹅等式给她讲解了等式的概念，等式与等式相减，等式左边和右边的原则等等。注意，这是一年级生。我真要好好对小孩做数字启蒙了！！我怕以后的小学作业，妈妈真不懂！