以父之名去爱你——我想在橄榄树下看彩虹（七）

最近一段时间，一直在思考很多事情，怎样去管理孩子？我在孩子跟前扮演怎样的角色？或者，我在孩子的眼中，又是如何？

有些问题想不明白，便不再去想，有些事情做不清楚，先不去做，不强求！

这个学期，我的心，一直是波浪一般，此起彼伏。在这里，想说说孩子。

开学第一周，我的感觉就是，孩子们都长大了一岁。一个年，就会发生很大的变化。这并没有什么奇怪的，很多时候，孩子的成长就是在一个瞬间。这就是孩子人生中的仪式感。关键的节点，让孩子去成长，让孩子从那一秒开始，学会自己独立。

可是，这样的美好并没有维持多久，第二周渐渐开始出现一些躁动，第三周甚至，唉，说多了都是眼泪！

总之，孩子越来越不好管理了。

为什么呢？

第四周，请来牛校介入。

通过观察牛校的一言一行和跟孩子的接触，我渐渐明白了自己的问题，或者说方式的不合适。

我是一个极度习惯尊重孩子的人，孩子有什么想法都会去尊重他，孩子有什么需求也会想办法去满足他，孩子遇到什么问题，也会想办法去帮他解决。

从教育的节奏来说，我是一个相对比较浪漫的人，在我的体内，更多的有一些浪漫主义，崇尚自由。

可是，这个阶段的孩子，最需要的已经不是浪漫了，而是精确。在规则下去养成自律的习惯，去获得更多的自由。并非不浪漫，而是学会有计划，有目标的去做一些事情。

这个习惯的养成并非一蹴而就，也不是孩子自己就能生长成，而需要一个老师，导师去引导，去培养，甚至，去干涉孩子的成长。一棵树一定要经过修剪，剪掉杂枝，方能成长为一棵栋梁之材，一个人也一定要经过行为修养的练习，这样才能成为一名堂堂的君子。

之前一直在思考父亲和母亲对孩子的影响。那么，此处，我想说，这个阶段的孩子，更需要父亲式的精确培养。严格执行规则，扮演一个黑脸，不能让孩子牵着鼻子走。孩子的哭闹，抗拒都不能任其发展，也绝不妥协。

另外还学到一点，就是不超过三分钟原则。

在管理宿舍的过程中，处理一个宿舍的孩子事务，不能超过三分钟。因为这个时候，宿舍不是只有这一个孩子，而是十几二十几个，如果把心放在一个孩子上，剩下的孩子就关注不到了。

另外还想到一点，就是，生活老师也要有自己的课堂。

什么课堂，宿舍就是教室，课堂就是内容，自己规则。奖惩机制非常重要，有奖有罚，有鼓励，有表扬，也有批评和惩罚。注意，惩罚和体罚是不一样的，惩罚是执行提前说好的规定或者约定。他的目的是为了让孩子有更好的发展。

怀特海也说过，教育的节奏是周期性的，这一个精确以后，还会有综合，浪漫，再精确再综合，循环往复，不断向前！

上周小桥音乐会的时候，看到孩子们在舞台上绽放自己，内心的激动真是无法言喻，忍不住想哭，真心喜欢这些孩子，最幸福，也莫过于自己的学生能更加优秀了。这两天，孩子们睡得很好，看到他们睡得很好，我想，孩子们好好睡吧，长个个，快快长大，未来更精彩！

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