这学期第一轮课前演讲的形式，是照片分享。我让学生们把暑假布置拍的照片筛选出来，确定一个主题，做成PPT,配上优美的文案，每天课前作三至五分钟的分享。
我告诉他们，我不是要看他们的照片拍得有多好，只是想让他们通过这样的分享，让大家看到假期里每个人都关注了什么，思考了什么。这样的分享，是如一首歌里所唱的“想把我唱给你听，趁现在年少如花。”
于是，这学期的每堂课前，都有一个同学作课前的照片分享，这也是让大家充满期待的课前五分钟。
尽管都是暑假的所见，但每个学生关注的都会不一样。有学生分享的是在楼顶看到的一组夕阳图，有学生分享的是不同天气的天空图，有学生分享的是爬山遇到的风景，有学生分享的是假期里去打过篮球的一些球场，有学生分享的是家里养的小狗的照片……
通过这些照片，配上或质朴或文艺的文案，加上学生自己的讲解，对大家的确很有吸引力。毕竟在三点一线的学习生活中，每天都是校园里单调的风景。同学分享的假期照片，让他们仿佛置身一个更丰富的世界，加上又都是夏天的照片，很多都是绿意葱茏、生机盎然的景象，让人心生欢喜。
一个学生分享的照片中，有一张小野花的照片，白色的花瓣，黄色的花蕊，她说当时看到这朵花很像一个煎蛋，就拍下来了。大家听她这么一说，发现还真像。一个学生拍了她去爬山途中见到的一朵红色菌子，同学们一见到照片就念起了那个网红顺口溜：“红伞伞，白杆杆……”边念边笑，一派欢乐。有学生分享了她假期遇见的风景，她说：“生活不是为了赶路，而是为了感路”，引起了大家的共鸣。有学生分享了他假期读的书，《平凡的世界》、《活着》、《云边有个小卖部》等，阅读让他成长，他说他想成为一束光，照亮别人，获得了大家的掌声……
大家都喜欢这样的分享，以致我告诉他们我要送孩子去北京上大学的时候，他们说：“老师，你拍照给我们看！”于是我一路拍照，一路记录，回来把照片做成幻灯与他们分享，给他们介绍风景文化和女儿的校园，让他们感受父母对子女的爱与陪伴，激励他们努力去追寻自己的诗与远方……
无论拍什么，每一张照片后都有过自己的目光以及触动。一起聆听照片背后的故事，感受分享者的内心，或欢喜或感动，这样的岁月是值得怀念的留念的。
“我把我唱给你听/把你纯真无邪的笑容给我吧/我们应该有快乐的幸福的/晴朗的时光……”
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