这星期的复盘其实我已经写完了，但不想打上来，所以干脆这周的磕唠点别的。
今天在看鲲哥公众号的时候，看见了一个评论，前面的内容大概是说，自己的数学本来不差，但因为心态问题和老师的打压就慢慢变差，而且老师还内涵她。
我忽然就想起来我的数学老师。开学大概一个月吧，我的数学不优秀，在班里（我们班很差）只能第十。经过一次考试我发现，我们学校统一订的练习册不仅对我没有帮助，还拖我后腿。思来想去，我就写了一份长长的信，情感真挚，语言委婉，跟老师商量不写那玩意了。她肯定不同意啊，但她不同意我也不同意啊。那咋办呢？既然软的不行那就来硬的。
刚开始我还会应付性地抄抄作业交上去，但上课我是不听的，她也发现了。所以那段时间，她每节课都会强调一次“那些自己搞自己的同学高考往往都会失利”，频率高时甚至每讲一道题都要内涵我一次。有一次晚修在录播室上课，我坐角落，她巡时就直接跟我说“不要自己搞自己的！”每次我都默不作声，埋头苦学。你以为我这是怂了吗？不，因为我不善言辞，不喜欢跟人掰头，只会默默做事。
然后过了一阵子，她发现这些好像对我没什么用，她也很少废口舌浪费课堂时间讲这个问题了。
再然后，到了联考，这个联考我没写学校特别重视，但这次的数学也没以往的那么简单。我把该拿的分拿到，轻轻松松随随便便考了个数学班里第二。
嗐，事情就是这么个事情，情况就是这么个情况。还没到高考，多的话我也不想说了，那个小同学说《2000》对她而言是“救赎”，那对我而言就是成长吧，我高二的时候根本就没想过我高三会做出这样的决定，毕竟，未来的事，谁知道呢？
网友评论