今日继续阅读郝老师的《给青年教师的四十封信》之32——朝向卓越。
在这封信中，针对实习教师取得的成绩，郝老师冷静地做出分析，告诉我们面对成就时，要保持清醒的头脑。因为热情只能保证一时品质才能保证永久。所以我们要养成一种追求卓越的品质，这是做好教学教育工作乃至任何一项工作的品质。
一、为什么要追求卓越？
1、今天的公司企业要做大做强，必须具有持久的某种优势，必须有别人学不去的东西，这是什么？这就是卓越，否则只能独领风骚三两年，在今天的单位政府我们要有效做好工作，应对复杂的现实，必须有卓越的品质，否则长江后浪推前浪。
2、要达到卓越品质，必须寻找有卓越品质的人，寻找到想干事会干事干成事的人，寻找到按质按量按时完成任务的人，寻找到对工作的每一个环节，每一个阶段都一丝不苟完成的人，而绝不要挑选只做二传手，喜欢踢皮球，推诿扯皮，拖拖拉拉，时时强调困难和理由的人。
二、什么是作卓越？
1、卓越就是对待一项任务，要精心，做出的东西要精致，最后要精彩。
2、卓越始于精致，最后要达到极致。
3、卓越就要求把简单的事情做到完美，就是把细节做到细致入微，精雕细刻，就是一种责任心和敬业精神，就是对接受的任务要竭尽全力兢兢业业，踏踏实实，认认真真，不敷衍，不推脱，不脱啦，不得过且过，而是尽善尽美，勇于承担责任。
4、卓越就是执行一项任务时关注细节认真，认真，再认真，跟进，跟进，再跟进。
5、一份文档要做到卓越，除了内容不出现错别字，病句外，还要在排版格式上做到整齐美观，字体字号行间距是否统一，编号是否已知，插图是否美观，标题是否居中……
6、一个房间的布置要做到卓越，除了打扫干净，还要看每一件事，哪怕是再小的物品，摆放的是否有序而美观，每个角落是否一尘不染？刚才的表格是否在一条水平线上，床底的物品是否收拾整齐……
三、教师如何达到卓越？
1、追求卓越不是停留在口头上，而是落实在行动中。
2、要有超前考虑问题的意识，创新工作的精神，见贤思齐的品质，精心完成任务的态度，这是从优秀迈向卓越的必要条件也是走向社会必备的基本素质。
3、学生的学习积极性不高，问题不在学生，而在于我们的思路和方法。
4、如果把学习的动机建立在外在的因素上面，都是脆弱的，短暂的，只有在老师小心客户不断关爱下，建立起学生内心学习愿望的永动机，才是取之不尽用之不竭的动力之所在。
5、在苏霍姆林斯基看来，这个涌动机是一个良性循环系统，没有从精神生活和治理生活中克服困难获得成就，就不可能拥有一个人的自尊自信和对学习的渴望，没有一个人的自尊自信和对学习的渴望，就不可能从精神生活和治理劳动中克服困难获得成就。
6、在学习成长的过程中，核心因素是儿童内在的尊严感，责任心，意志力，都根源于这种生命内在的感受，一个儿童如果能够在某些正当领域里获得成就，赢得存在的尊严，那么他纵然无法在所有领域里都获得同样的成就，也一定不会允许自己在主要领域里出现恶劣的情况，为了保持自己的自尊，他机会在自己擅长的领域里继续领先，又要在共同体认为主要的领域里克服困难，不至于成为笑柄，如果这种正面学习占据着他学习生涯的主导的话，那么我们将在不久之后得到一个大写的人。有着想做个好人，想成为一个卓越者这一美好愿望的人。
7、一是开辟丰富多彩的精神生活渠道，让不同孩子在不同领域里获得成就，主要是指开展课外读书，诗歌，朗诵，演讲辩论，主题班会等活动。20在所有孩子必须穿越的重要的精神领域，既治理生活中采取各种措施，让学生能够自己去克服困难，主要是老师对学生学习中的困难要细心耐心，既不要包办代替，也不要横加指责。三是采取一种成长性的评价，既肯定学生的探索过程，在学生不会学习时，不进行粗暴的打分，而是少发让他通过学习，掌握知识之后再进行评价，同时在评价中区分对具体知识，政务的评价和对人格的评价，即在指出学生学习过程中知识的错误时，仍然肯定是人格，记他是在探索在学习，在努力的克服困难。
四、我的反思：
读完写封信，我更加清楚自己的定位。从零开始，一步一个脚印的夯实基础，把工作干实、干稳，在实际工作中磨练自己、锻炼自己、完善自己，不断地更新自己的专业知识，平时多问几个为什么，用发展的眼光看待问题，明确自己的优缺点，用事感化他人，用事引领他人，让我们八年级的团队快速成长，让大家逐渐优秀，最终顺利完成从优秀到卓越的蜕变。
网友评论