一位台湾学者曾经跟我聊天说，为什么很多大陆同胞意识不到在公共空间不应该大声喧哗呢？其实这与这些人在童年时期父母没有严格要求他，没有告诉他一些基本的规则有关，也就是俗话说的没有“立规矩”。
比如使用不同房间有不同的要求：在你自己的房间，你就有更大的自由度，只要不破坏环境，不伤害自己，你想怎样都可以；而对于爸爸妈妈的房间，没有经过爸爸妈妈的允许，你是不能进去玩、翻找东西的，尤其不能带其他小朋友进去；而客厅则是全家人共同的空间，就需要有客厅的规则，比如在客厅里不能大声喧哗，如果有客人来了，你就需要有礼貌地跟客人交谈。
这位台湾学者说，这些规矩看起来很多、很复杂，但要想“立”住它其实并不困难，只要父母或老师能一次一次帮助孩子，指导孩子，纠正孩子，慢慢地他就养成习惯了。
最近正值诺贝尔奖各个奖项揭晓，曾有记者采访诺贝尔物理学奖得主卡⽪察：“在您的⼀⽣⾥，您认为最重要的东西是在哪所⼤学、哪所实验室⾥学到的？”
这位⽩发苍苍的诺贝尔奖得主平静地回答：“不是在⼤学，也不是在实验室，⽽是在幼⼉园。在幼⼉园⾥，我学会了很多很多。⽐如：
•把⾃⼰的东西分⼀半给⼩伙伴们；
•不是⾃⼰的东西不要拿；
•东西要放整齐；
•饭前要洗⼿；
•午饭后要休息；
•做了错事要表⽰歉意；
•答应⼩朋友或别⼈的事要做到；
•学习要多思考，要仔细观察⼤⾃然。
我认为，我学到的全部东西就是这些。”
这些习惯就塑造了他的品格，成为了他自我学习的起点。
江苏一所乡村学校的墙上贴着三条“学会”：
一是要学会走路。
二是要学会吃饭。
三是要学会说话。
把教育的起点放低，就是让孩子回到生命最原始最根本的起点，养成好习惯，打牢人生的地基，孩子就会一生受益。
大人给孩子立的这些规矩，都是为了使他更为坚强，更为独立，更有勇气去承担自己的责任。而无原则的过度的爱，对孩子只是一种伤害。有些人说独生子女是教育不好的，其实关键在于很多父母对独生子女会过度溺爱，过度保护，过度代替，这样的孩子最后只会变成一个长不大的“巨婴”。
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