潜心修炼

      今天虽然很忙，但还是再次学习了余映潮大师的教育理论，真的是醍醐灌顶，又如当头棒喝。余音缭绕，无时无刻不再提醒着自己：必须潜心修炼，提高教师语言质量。虽然过去了好多年，可还是不够优秀，今天再次对自己进行批判，感觉自己需要提升的空间还很大！

        提高教师教学“术语” 质量

        曾经从来不去注意语文书上的“术语”的我，听了余老的总结，内心真的特别惭愧。然后赶快从网上搜索所有的语文“术语”进行学习，再次进行学习，希望能够提高自己的教师语言质量。“术语”如下：

      1. 表达方式: 记叙、描写、议论、抒情、说明等。

      2. 描写手法: 动静结合、虚实结合、点面结合（整体与局部）、正侧结合、粗笔勾勒（白描）、工笔细描

      ①人物描写：语言、动作、心理、外貌（肖像）、神态、细节描写等。

      ②环境描写：自然环境、社会环境。

        ③多角度描写：有视觉角度、触觉、听觉、嗅觉、味觉，高低上下、远近、内外等描写角度。

      ④景物描写的作用：烘托人物心情、渲染气氛、推动情节或暗示结局；特殊寓意。

        3. 抒情方式:直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、见景生情、融情入景、情景交融。

        4. 修辞手法:比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问、引用、借代、反语、双关、通感等。

        5.表现手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔、铺垫、过渡、前后照应、首尾呼应、直接（正面）描写、间接（侧面）描写；欲扬先抑、先抑后扬、借物喻人、借事说理、借古讽今，托物言志、以小见大、开门见山、卒章显志。

        （开门见山:文章开头就进入正题，不拐弯抹角）

        （卒章显志:在文章末尾点明主旨）

      （作铺垫：在情节发生前的交代、暗示）

      （埋伏笔：前段为后段埋下的线索）

        提高教师“评价语”质量

      总是感慨自己的评价语太过平凡普通，却从未去考虑过如何提高，这次学习深深地刺痛了我的神经，余老出示的PPT总结，对照自己的评价语真的不堪回首，根本称不上语文人。准确性是课堂评语的灵魂，没有这个“灵魂”，教师的评价语就失去了存在的价值，无论你说得如何生动有趣，如何热情洋溢，都是没有意义的。

        记叙文评语： 

     1、词雅文练，写景生动  2、布局新颖，用词简达  3、娓娓细说，清婉可喜  4、文笔清丽，写景生动  5、写景状物，入木三分  6、层次井然，结构严谨  7 行文洒脱，趣味隽永  8、淡远情逸，隽永含蓄  9、平铺直叙，亦有情韵  10、简洁流畅，意义深长 11、言近旨远，不同凡味 12、叙述详尽，条理井然 13、明察秋毫，描述生动 14、内容曲折，耐人寻味。

      幸好是又一次学习了，也幸好是自己感受到了，也幸好已经安排了接下来的打算。虽然七年级上学因为网课居多而不够理想，但我相信下个学期一定会越来越好！我一定会多多利用课余时间加强学习，让自己的工作更上一个台阶，让跟着我的学生更加幸福，让学生家长更加幸福，也让自己更加幸福！感恩学习！感恩“潜心修炼”!