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非药物疗法的那些事儿2020-12-28 22:20](https://toutiao.com/m1655855210961932/)

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12月20日，我参加了三和书院四届同有班的第一次线上引桥课，和师长们、同学们一起诵读了张仲景的《伤寒论原序》，孙思邈的《大医精诚》，有幸聆听到了刘力红老师和六六老师的分享，此文记录下自己的所思所想，希望能在医道传承的路上坚定前行，受惠更多志同道合之士。

一.文以载道

“ 文，是来化人的。中国文化的文确实是可以载道的！”

第一次在引桥课直播里，听到刘力红老师对中国文化如此自信的呐喊与振奋人心的阐述。“中国文化可以说是医的文化，中医的基本精神，也可以说是中国文化的基本精神，它就是”中“，中正平和！”我才开始领悟老师所说的：儒释道医，最终落实到“医”上！

为了更进一步的理解老师阐述的“医道”和文字的毫秒，我找到了三和课堂收集的一个公益讲座《文以载道，字以成仁》，结合这次引桥课程，加以琢磨。

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我曾热衷于游览众多博物馆馆，为中国的传统文化崇敬而赞叹，可无形中被他人的“无用论”所影响，骨子里的不够自信让我停滞不前。以往一到博物馆的书画展览馆就直接走过、路过甚至错过，不懂欣赏就只能无奈选择自动屏蔽，没有尝试寻找出路。悲哉！

文，原来它是可以用来解决生活的方方面面的！

理解了最深层的含义，它是可以改变我们的心境，处理好家庭关系，和同事老板的相处方式等等。

如今，细看我们的造字，比如拿“医”字来剖析，外面的框读音为“方”，里面是“矢”（箭），而射箭的“射”拆分身和寸，寸者，心也。矢被框住之后就可以显得方正了；我们再来看看“疾”，就更可以反观“医”的奥秘了，“矢”失去了平衡，不中正，于是导致了“疾”，放到框里，让它恢复身心平衡，这才是真正的健康啊！

感谢刘师的指引，让我们能从一笔一划中感悟文化，感悟祖先的伟大与传承的脉搏，感悟文化与人的生活息息相关，感悟“医为通业”，感悟“道”的无处不在....

心底里，突然就有了底气！

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三和课堂公益讲座

二. 孝治天下

你有多久没有祭祀过祖先了呢？

你还记得你家里祖父甚至曾祖父的名字吗？

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“中国文化，就是以“孝”来开宗明义的！。

所以《孝经·开宗明义》开卷便讲到：“夫孝，德之本也；教之所由生也。”，我们积累德，要从孝开始，这是最方便的......

孝的人一定容易教，因为教这个字的左边就是孝。中国文化能够绵延不断，我们的文脉容易传。"

---- 刘老师在引桥课上强调

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中国文化的开宗明义是什么？是以“孝”。

我特别惭愧，和先生聊起这几年每年能到祖先坟前祭祀的人太少了，爷爷和奶奶的名字都差点要忘记了，更别提祖父和曾祖父了。

孝，至少还包括“尊祖敬宗”这层含义。

这些年，因为《论语为政篇》里这句话：“为人父母者不知医，谓不慈；为人子女者不知医，谓不孝。”它一直鼓励我在医上去努力，而我之前也仅仅是理解了字面上的“医”，而不是如今由“孝”带出来的“医道”！

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刘师提到医道传承，以后招收三和学子，很重要的一个出发点：要从孝开始考察。

虽说有幸成为四届同有班的学子，可是听完这段话，内心十分惶恐，自己对传统文化的传承与认识是如此的肤浅。

有时候先生和姐姐、姐夫关系不是很好，正是孝悌中的”悌“没有做好，我在其中没有做到很好的调剂作用。

“悌”都做不好，到头来伤心的还是公公婆婆，又怎么能把”孝“做好呢？

一个国家、社会是由一个个家庭组成的，如果家庭和睦，即便钱财不多，心安情绪稳定，自然一家人身体也会好。

在这个温暖的家待好了，正如刘师所说，”就能以小见大，出来工作，对单位、社会一定会有贡献。“

孝文化，原来真是关乎天下的大事情。

三.后话

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《孝经》图

突然想起，上个月到广州白云山的孝文化广场，自己还纳闷景区为何会有24孝故事和18米长的《弟子规》石刻？

后来查询资料才得知广州市各所中小学会定期组织学生来到白云山，通过开展诵读《弟子规》，读24孝故事（如孝感动天、百里负米、啮指痛心、亲尝汤药、卧冰求鲤、扼虎救父、恣蚊饱血等故事），将历史典故与传统文化、自然景观与廉洁文化自然结合，为之点赞啊~

不得不说，我回来补上这一课，还多亏了刘师的指引，六六老师的举例分析，让我理解得更深。

还得从日常生活中去“行”，尤其是内心的修行。

恍惚间，我就像个变回了婴儿，蹒跚学步。

我得重新从经典开始学“文”和尽“孝”，如何做人，做一个对家庭、社会有用的人！

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