宜春二模成绩出炉，看到不少学生考得差，下课后我就走到一个学生旁边，问她怎么这次语文考得这么差呢？了解之后，我接着问是不是最近没怎么认真做语文题目呢？
语文虽说基础非常重要，有些学生甚至可以凭着基础取得不错的成绩。但是当你一段时间没有好好学习语文的话，那么这就很快会显现在你的成绩上，所以很多学生语文成绩浮动都非常大。
说完这句话之后，我就想到自己班上的教学成绩也是同样的现象。文科班成绩一直不甚理想，基本都是稳居后位，但是大部分情况和别的班差距不是很大，这次却差距特别大，甚至比下一个层次的班级分数还低一点。
看了看他们的成绩，高分太少，几乎没有。低分又多，还有不少之前语文成绩不错的同学竟然也排名在后面。我顿时非常生气，但是也无话可说，因为我也知道自己这段时间花在这个文科班的时间和精力远比不上那个理科班。
考试不断
在那个理科班，我严厉很多，时不时的会在课堂上点他们回答问题，因为他们有太多的毛病。而且理科班男生居多，我说他们一句也没关系，他们不会往心里去。所以这个学期他们叫苦连天，说老师怎么不温柔了？天天上语文课都像政治课一样。我上课习惯性的会给他们灌点鸡汤，时不时的点一下他们，只是希望他们能更重视语文。
至于那个文科班，他们是一个很“听话”的班级。上课都看似很认真，几乎不会做小动作，也没有怎么发现他们打瞌睡什么的，可是上课效果就是不好。因为他们是典型的人在教室，心却不在教室。再加上我上课的时候过于“温柔”了，他们看似听话，实际上没有认真听课，也没有跟着我的思路走。
另外就是我在他们的作业用心程度确实不够，缺少对他们的指导。偶有问题出现，我都会选择睁只眼闭只眼，不会较真，殊不知我这样的心态也会让学生松懈。偶尔有几个学生没交作业，我也懒得去说，也会忘记了说，学生自然也摸清楚了情况，慢慢的也就习惯不交作业了。最近考试比较多，我在他们的作文上也没有怎么花时间教导，基本上就是选择笼统的讲一下，很长时间没有好好的给他们上一堂作文课了。
当然最大的问题是自己心理上懈怠了很多。以前很恐惧班上一直考倒数第一，现在倒是慢慢习惯了。甚至还会给自己找理由，他们班本身基础就差，我也有心无力。可是当我意识到不管他们基础多么差，我也应该要尽力去教他们的时候，他们的成绩已经下滑了很多。
这次成绩对我来说更多是当头棒喝。最近自己想得太多，文章确实多写了不少。可是这也说明，自己是想得太多，做得太少，甚至于还沉迷在以前的电视剧中不能自拔，看了几遍的电视剧竟然还会那么投入，这确实非常不应该啊。不过这也充分的说明，一个人的精力确实是有限的，当你在别的方面多做了一点事情，自然而然就会疏忽另外一方面的事情。
翻开简书，高三上学期，我写的文章屈指可数，基本上是一个月才写了一篇，有时候两个月才会写一篇，所以我也在想自己上个学期的时间都花到哪儿去了？真的忙到连写感悟的时间都没有了吗？并不是这样的，或许只是我懒于思考总结。
归根到底还是自己的内在驱动力还是不够，我确实更适合有一些外在压力推动着我去做某些事情，以至于我总是难以持续的努力下去。而一个人如果能持续的努力，这该是一个多么可贵的品质啊。
而我当下，只是困在舒适圈无法跳出的井底之蛙而已。不管是工作还是生活，都只是局限在自己的经验，没有任何的提升。
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