拆解主标题，了解文章价值
主标题：苏轼：心若通了，人生就不痛了
读者视角：
心若通了，人生就不痛了，这句话是苏轼讲出来的，难道苏轼也遇到过人生痛楚的时候吗？
那他是怎么疏导自己的呢？
嗯，这篇文章里面应该会有介绍，这个标题就吸引我要点进去看看了。
作者视角：
如果我写这个标题，就先了解苏轼在什么时候什么情况下说过的这句话。
我要找到这句话的出处，然后引用它，这样才能增加文章的可信度，真的是苏轼说的。
然后把苏轼的案例写出来，再用身边人的故事做为一个案例。
一共写2个案例故事。最后一段总结升华点题，把标题再强调一次。
ps：看完全文，真的发现是我肤浅了，作者从人生的生离死别到人情冷暖，再到理想实
现，不是一般的高度和深度。
拆解小标题，熟知整体框架
作者洞见君写了4个小标题，分别是情通、人通、路通、心通。
这四个小标题都有一个”通“字是和主标题”苏轼：心若通了，人生就不痛了”呼应，和主标题密切相关，有种直接点题的感觉。
“情通、人通、路通、心通”四个小标题看似递进的关系，从“情、人到路直到心”层层递进。
实则是“情通、人通、路通”是并列关系，“心通”才是对前面三通的递进。
四个小标题，文字简单干练，从并列到递进，让读者豁然开朗，打开心门，心情顿时舒畅起来了。
拆解文章内容，分析内容精华
文章开头：
引用“通则不痛，痛则不通”这句普通大众人人熟知的这句经典开头。
一下子让人感觉非常亲切，说到读者心里去了，让读者找到了认同感。
“智慧通达，人生自然才能不痛不伤，自在安然。”
在开头再一次点题“通达，不痛不伤。”
文章结尾：
引用佛家名言“开悟是痛苦的终结”，“人生是一场修行”做为结尾。
最后一句，”把问题想通，把执念看淡，内心澄明通透，自然平静从容。
从文章开头的”智慧通达，自在安然“到结尾的”把问题想通，自然平静从容“，
又是前后呼应，主题明确。
读者从前言读到苏轼的故事，一直到最后一句话，会陷入一种深深的思索状态，会自我开导，会有一种“我也要把问题想通”的感觉。
论点：心若通了，人生就不痛了
论据：保持积极健康的心态，必须提高自己的认知和境界。
智慧通达，人生自然才能不痛不伤，自在安然。
案例：
情通：这一小节引用了两位名人的话，“白居易说：感人心者，莫先乎情”、 “蒋勋说：深于情，而不困于情。”
用白居易的话引出苏轼和妻子的深情故事。
两人感情恩爱弥笃，然而妻子王弗在27岁这年猝然离世，独留苏轼一人在世间漂泊。
鸳鸯失伴，梧桐半死。
“老翁山下玉渊回，手植青松三万栽。”
苏轼顿失爱妻的伤痛跃然纸上。
苏轼的故事结束后，用蒋勋的话引出作者的总结。
“告别，是我们一生的功课。”
“珍惜每一分拥有，珍惜每一个当下，未来才能少一分遗憾。”
人通：这一小节引用了苏轼自己和王立群老师的话。
分别是“世事如今腊酒浓，交情自古春云薄、王立群老师说：真正的朋友是很少的。”
用苏轼一开始的朋友云集，到后来乌台诗案之后的朋友避之不及的故事，形成对比
来说明人情冷暖。
故事结束后，就用王立群老师的话引出作者的观点。
“不必把所有人都请进自己的生命里。”
“余生岁月里，只与那些真正值得的人相伴。”
路通：这一小节讲的是苏轼不忘初心，如何在一路被贬的情况下实现理想的故事。
从苏轼小时候和母亲一起读书确定自己的理想，到失官被贬初时的为理想不能实现了的焦虑和忧伤。
到后来发现不管在何时何地何情境下都可以有办法有自己的能力实现自己的理想的转变。
小节的最后，是作者给读者的指引和观点：
“山不碍路，路自通山。”
“只要内心无碍，人生处处都是路。”
“只要内心不放弃，人生处处皆坦途。”
心通：这一小节写的是苏轼自我调整转变的故事。
从一开始的“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”、“也拟哭涂穷，死灰吹不起”。
到后来的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”
作者观点“修好这颗心，安好这条命，心灵宁静，宠辱不惊，自然可以做到“也无风雨也无晴”。”
我 的 思 考
输入决定输出，突然发现自己好肤浅。
如果对苏轼没有一定的了解，没有读过苏轼的诗词，不了解苏轼的故事，绝对写不出这么好的文章。
我以为的就讲讲苏轼遇到困难如何自我调节，甚至有说过“心若通了，人生就不痛了”的话。
其实全然不是。
作者竟然是把苏轼的人生故事做了总结、提炼，然后得出来的结论。
情通-通过苏轼的爱情故事来劝导读者看开人生的所有告别。
人通-通过苏轼被贬前后感知的人情冷暖来劝导读者朋友贵在精而不在多。
路通-通过苏轼在各种情境下都能找到实现理想的路径劝导读者条条大路通罗马，通往理想的路有很多条。
心通-是通过讲苏轼的心理转变过程，你看苏轼遇到困境一开始都是这样难过和焦虑，何况我们普通人呢？
放过自己，接受自己，慢慢调整，把生活当修行，才能“把问题想通，把执念看淡，内心澄明通透，自然平静从容”。
而此阶段的我，断然是写不出这么好的文章的。
所以，我也要“接受我自己，容许此阶段这样的我，自然平静从容的慢慢生长。”
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