有人问希腊七贤之一的泰勒斯:何事最难为？他说认识你自己是的，在很多时候我们无可避免的跟自己保持着陌生。我们搞不清楚自己，我们不知道怎样的生活才是合乎自己本性的，怎样的目标才是最契合自己的，所以我们会痛苦，会失败，会有悲剧频频发生。
知人者智，自知者明，对人来说是这样，教育亦当如此，教育的本源应该是引导，完善，提高人的生命品质，而不是基于改变创造新的人生，这是教育最朴素的真谛，也是我们每个教育者应该铭记的信仰，给教育本身一个理性的审视，弄清楚为什么而教育只有这样我们的教育才有可能真正认识自己。
其实人的一生总会遭遇各种不如意的事情，如果你在无法选择不可规避的情况下，选择了坦然接受，这算得上人生的理性和豁达，如果你再有机会把这些不如意抛给别人的情况下，选择了坦然接受，这就是人性的光辉。
其实每一个人自出生起就有了对新事物探索的欲望，问题在于我们是否为孩子提供了肯定好奇，鼓励，发现的土壤，这才是我们需要认真反思的。
事实上，在教师同质化和公立教育的影响下，学生缺乏自主意识和创新能力已经不仅仅体现在自主招生这样一个问题中，而已经成了一个普遍的具有时代印痕的社会问题。真的，教育界和整个社会警醒和反思。
一个习惯于模式化的群体，一种缺乏独立思考能力培养的教育，怎么能够成就一个有创新意识的民族？我们是不是都应该去寻找属于自己的句子？
在我看来，老师与学生相处无需什么方法和技巧，也不需要刻意去做什么，更不需要多么深奥的策略和智慧，若非得说出点什么经验来，无非就是以最坦然的心胸让最朴素的真情流露出来，让学生能够感受得到你的真诚和坦诚，感受得到你的关心和关怀，让学生能够感觉出你的爱里没有一丝一毫的功利的成分，那么他们就会信任你的教会，体谅你的艰辛，包容你的无心之失。
教育是以新换新的艺术，任何单纯依靠技法和手段的教育，无论做的多么完美都难免会有师生之间貌合神离的尴尬，你可以用娴熟的教学技术让学生获得高分，也可以用严格的管理手段赢得学生的臣服，但用这些绝对不会赢得学生的心。除了你，用你的真心。
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