在我的价值观中有这样一条，如果买来的书，看完后哪怕只有一句话对自己有影响，那就非常赚了。最近看古典写的《跃迁》，这是一本关于成长方法论的书，当中令我印象深刻的有两点。
一、带着问题去学知识
为什么要带着问题去学知识？这个时代信息爆炸、知识太多、干扰太密、认知散焦......如果不想明白、想清楚自己要学什么，空有一颗学习、上进的心，反而会让自己陷入知识焦虑中，而带着问题才能聚焦，捕捉自己想要的知识。
传统的学习方式按学科分门别类一个个慢慢学，学完后在用到相关领域去解决一个个问题。然而现实生活中很多问题的答案并不仅仅局限再某个学科领域中，再说了学科分类也只是人为的划分而已，知识本身是没有边界的。沿着这个思路去想，为了解决某个问题而渗入到各个学科中去寻找答案，这样才学习的过程中能有意识地捕捉与问题相匹配的知识点。反过来，如果学完学科知识在去匹配问题，就本末倒置了。成甲老师在《好好学习》一书中的讲到，一切的学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。这是目前我见过最简单深刻的归纳。
明确了学习目的，带着问题去学习，心态也会好很多。
二、相关性与好奇心
那么多知识该学哪些？这个感觉很有价值，那个也很有趣，到底该先学哪个呢？该花什么样的时间来学呢？都想学啊，最后左手一只鸡，右手一只鸭。《跃迁》提出了一个方式，按照相关性和好奇心两个维度来进行优先级排列，比如每个维度按1-10分级。相关性是指跟你当下收入挂钩的紧密程度，好奇心是你感兴趣的程度。想起了一句话“先做自己该做的事，再做自己想做的事”，有点相近。
然而.........
复盘我最近两周的学习状态，复习执业考试的相关性是8，好奇心是3，而打游戏的相关性是3，好奇心是7。从理性的角度看，我应该选择复习执业考试，而不是花时间打游戏，但最终我选择打游戏，我想是心情太差的原因。这让我想起了万维钢老师再《为什么佛学是真的》一书中讲到的，让我们作出决定的是情绪，而不是理性，任何决定都是大脑中两种情绪斗争的结果，理性只不过充当了情绪的工具，用来说服对方罢了。就像我复习执业考试是非常理性的做法，但最终胜出的是心情差。
吾生有崖，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣。不管怎样，精进的路上，药不能停。
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