从李老师的“彩色粉笔”谈信息加工的双通道原理

在应用学习科学改进学习策略学习中，梅耶总结了学习科学的三条原理，第三条提到多媒体原理。这第三条也是现今多媒体教学和多媒体学习的重要理论基础。增强记忆的效果提到，图像刺激要高于语音的刺激，在课堂讲授过程中，增加图片等多媒体材料，会极大提升学习者记忆的效率。

这个知识的学习，让我突然想起我初中的化学老师，想起李老师每次上课都带着的彩色粉笔小盒子。在那个年代没有多媒体，没有现代的信息技术，能找到几只彩色粉笔，已经很不容易。

李老师上课，每每讲解到比较重要的地方时，总会从他的彩色粉笔小盒里，拿出他珍贵的彩色粉笔，在那重要之处画上几笔。这些被彩色粉笔标注的地方，看上去特别的显眼，就像一副图画。当然，我们学习的效果也特别好，每次测试中的重难点，总能在头脑中回放到那彩色粉笔图画的要点。

这不就是图像刺激，让我们的记忆效率一下子提升，化学学科的重难点就掌握的特别好，考试也不感觉很难，成绩自然优秀。

这小小的彩色粉笔中，竟然隐藏着这样大的能量，而这能量的出处，在这么多年后，我才发现了他的理论基础。

李老师，在那简陋的教学环境下，就知道这样的技巧，现在的我更要努力学好这些知识，并把他们应用在教学中，更好的提升教学效果。