“爱”的区别

如果问中国学生知道哪些著名的外国人，大概率会出现这两个人的名字：“爱迪生”和“爱因斯坦”。这两个人的画像经常会出现在校园的墙壁上，也会出现课本或课外读物里，在我们脑海里扎下根。这两个“爱”有区别吗？当然有，一般认为爱迪生是勤奋的象征，而爱因斯坦则是智慧的象征。

每个人的天赋是不一样的，有人善于抽象思维，有人善于具象思维。善于抽象思维的人有着很强的逻辑推理能力，他们的大脑中可以想像出现实世界中不存在的景象，形成一个逻辑上的通路，这类人中最为杰出的代表就是爱因斯坦。善于具象思维的人的能力在于把想像中的场景变成现实，他们有着极强的动手能力。

两个“爱”都很聪明，但聪明的点不同，如果让他们两个人掉换一下位置，或许在新的领域里可能也会做不错的成绩，但离卓越会有不小的距离。

所谓教育，就是不断地挖掘孩子的天赋所在，创造适合他天赋成长的环境，同时也要容忍他的不足之处，而不是要求孩子面面俱到，成为一个各方面都优秀的通才型人物。如果一个人在各方面都表现得非常优秀，那就意味着他在各方面都在花费时间，各方面都在投入精力，而时间和精力是有限的，这就注定了不可能在某一方面做出突破性成就。

如果爱因斯坦和爱迪生在同一所大学读书，都是学习物理，学校对学生有着严格的考核评价体系，那么结果会是什么样呢？爱迪生的实验成绩一定是最优的，他不仅能够操作实难室里各种设备，也能够改进实验装置，还能够提出新的实验方案，但他的基础学科可能就不行了，理论物理成绩不会太好，写不出高质量的论文，最终结果大概率是毕不了业。爱因斯坦的数学成绩，理论物理这部分没得说，实验这方面也可以，但不是最优秀，最终的毕业考核毕业是没有问题的，但不是优秀毕业生。

其实我们拿这两个姓“爱”作为例子说明善待天赋的重要性并不太合适，因为这两人的智商超群且毅志力很强，不是一般人可以对标的。即便如此，他们的成长也需要环境肯定，引导他们能够在天赋所在之地花费自己的精力，从而使天赋之花盛开。

是的，天赋是植物的种子，需要在特定的条件下才能够开出美丽的花朵，作为家长或者老师，创造适当的环境给孩子是相当重要的一件事。