这两天关于人教版小学数学的插画事件闹得沸沸扬扬,有细心的网友指出,教材里的一些插画人物普遍缺乏精神,无美感甚至有刻意丑化的嫌疑。譬如小孩子的两眼距离偏远,眉毛长到了脑门上,吐舌头扮怪,举止神情不像小学生,倒像是中年油腻大叔或是满脸哀容的老太太。
一石激起千层浪,作为涉及到亿万儿童——祖国未来花朵学习的教材,出现这样一些为人诟病的瑕疵,不由不让人感到震惊与警惕。令人欣慰的是,面对群众的呼声,教育部有关方面已经做出了回应,表示准备重绘教材里的绘图。然而这其中的许多问题仍让人匪夷所思。据说这套教材已经发行有好几年了,为什么直到今天这事才得以发酵?这样的绘图有关方面又是如何审核通过的?
教育无小事,一个人从小接受的教育往往会影响他的一生,教材在这其中的作用不言而喻。通过对于教材的学习,小孩子除了掌握基本的知识,同时也能耳濡目染、潜移默化地接受一些基本的审美情趣,树立正确的人生观与价值观。从这个意义上讲,玆事体大,教材的内容应该精益求精,不可视若儿戏,有半点马虎。
而在这套教材里,人们看到了什么呢?除了前面提到了几个问题,人物的插画里面多次出现了星条旗的图案,甚至在小学生身上还有纹身出现,绘画者到底想表达一种什么思想呢?难道真与他们所说,绘画的风格形式活泼,不输商业绘图吗?这样的所谓“活泼”还是不要也罢。
回想起过去的教材,里面不乏一些精美的插画,即使是过去许多年,那些经典的画面至今仍让人印象深刻,久久难忘。孩子们天真烂漫,脸上露出喜悦的笑靥,眼神是清澈明亮的。不必说刺猹的少年闰土的英武之气,也不必说鲁迅先生坚定如炬的目光,单说那些系着红领巾、划船嬉戏的孩子们所展现出来的蓬勃朝气,就让人感到精神为之一振。
联想到之前的模特“眯眯眼”事件,人们有理由对这次的教材事件保持警惕。西方人刻意宣扬国人中的某类独特的生理特点,以偏概全,以点代面,将“审丑”的把戏玩到极致,可谓用心险恶。让人痛心疾首的是,极少数国人却公然迎合对方的心思,化身提线木偶,竭尽表现之能事,不以为耻,反以为荣,丑态百出,令人作呕。
当然,随着社会的发展,许多新鲜的事物层出不穷,人们的一些观念也需要与时俱进,以适应这个日新月异变化的世界。然而不管怎样变,教材作为弘扬社会主义核心价值观的载体,其宗旨不能改变。
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