今天看了一个视频，特别有感触。
一位自己喜欢音乐的妈妈花钱去让儿子学钢琴，学舞蹈。可是事与愿违，这两门儿子学的都很糟糕，也表现出不想再继续学习。妈妈说：难道你就不能努努力吗？儿子说：妈妈，我已经很努力了，可是我就是学不好，也许我没有天赋吧。
“我这么喜欢音乐，你怎么可能没有天赋呢？再说即使没有天赋，难道你不可以再努努力吗？”
其实妈妈的这段话道出了现阶段许多家长的困惑。根据调查显示：目前平均每个小学生都会在课外参加2-3个兴趣班。甚至有的更多，很多孩子的课外，节假日都是在辅导班里面度过的。可是，真的是孩子多花点时间，家长多花钱，再努力一点，孩子就一定可以掌握某门特长吗？
何为天赋？
天生的才能，自然的禀赋！可见天赋是上天赋予我们的每个人的才能。其实是用最有效，或最经济的方式来解决最复杂的问题的能力。
牛津大学里面流行一个学术态度，叫：“灰人理论”，其意思就是某人在某方面没有天赋，但是非要刻苦努力，想取得改领域的成就。这种人就称为“灰人”。灰人在这个领域是没有前途的。 据说在牛津大学的鄙视链里面，这是最底层的人。“灰人理论”反对刻苦，这是不是有点颠覆我们的传统思路呢？
其实细想，这种态度也不完全是粗暴的否定。“灰人理论”反对的不是刻苦，而是把力用在错误的地方，就像身为一条鱼，却一心想要鱼飞翔，可能是鱼最大的悲哀。
在我们建国后的这几十年时间，我们社会更多的是进行基础建设，所以教育也偏重基础努力。可是现在经过几十年的迅猛发展，已经到了较高的层次，以前的教育理念也急需进行改变，向着高精尖提升。这时候通过天赋进行教育，去充分的挖掘每个孩子的天赋潜能则是顺应时代所需。作为家长，我们应该尽早去发掘孩子的天赋，帮助孩子找到他们的天赋，然后在教育的路上实施正确的引导，才能成就我们孩子。
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