到底怎样保护“好朋友”？

“都说了，不是我撕坏的！”

我朝着躁动声看去，现在正是读书时间，几个小朋友围城一圈，中间的孩子正说着什么。

S：“老师，N把书撕坏了！”

我看向N，他马上着急的跟我说“不是我，我没撕。”

这不是我们班第一本被撕坏的书，以前也跟他们很严肃的讲过这件事情，可是撕书的现象还是屡禁不止，这一次，我决定要用不一样的方法让孩子们自己动手修复被撕坏的图书。

我问S：“书受伤了怎么办啊？”

S说：“粘上就好了。”他满脸无所谓。

我故意伤心的说：“那可不行，粘上书还是有伤痕，还会疼啊。”

S没有说话，他问我怎么办。

我说：“那你跟N一起去想想办法，怎么样能修好受伤的书，还能没有伤痕。”

我把材料全都交给他们，透明胶水、透明胶带。

到底怎样保护“好朋友”？

S把坏的部分摆上去，我发现了不对的地方，我问他“N，你看S书上的鱼摆的对吗？”

N说不对，S也看出来了，哈哈哈笑起来，说：“我把鱼摆反了。”他把书摆好之后，我问他们：“你要用什么修受伤的书啊？”

他说：“我要用胶带！”

我说：“那你试试看，用胶带粘完是什么样？”

到底怎样保护“好朋友”？

他用胶带在中间粘了一下，我看完说：“那你看，粘完以后书的伤痕还在啊！那怎么办呢？”

旁边的N看到了桌子上面的一块电光纸，拿起小胶水，把纸粘在伤痕的位置。

到底怎样保护“好朋友”？

这个时候周围的小朋友越来越多，大家都在好奇我们在这干什么。

有的小朋友看到他把纸粘在上面，说：“不好看，这样不好看。”

我鼓励他：“你这个想法很不错，但是这样做伤疤虽然被遮住了，可是书上却多了？”

旁边有小朋友说：“多了一块纸，已经看不清鱼的身体了。”

我说：“对啊，这样的方法也不能用，那怎么办呢？”

到底怎样保护“好朋友”？

N把纸拿开，还在想办法，我问旁边的小朋友：“大家有什么办法来帮助我们的好朋友吗，”

有个小朋友说：“我们去问问医生阿姨吧！”

我说：“也可以，但是医生阿姨是给我们小朋友看病的，不给书看病啊！”

我看大家都没有办法了，我跟大家说：“图书啊，是我们的好伙伴，经常有小朋友拿着书卷来卷去，如果把我们小朋友的身体卷起来，小朋友会不会痛？”

孩子们齐声说：“痛！”

我说：“那小朋友受伤会不会痛？”

小朋友们说：“痛！”

我继续说：“所以以后小朋友在看书的时候还能不能把我们的书撕坏了？或者拿着书卷起来？”

孩子们说：“不能！”

我说：“嗯！书是我们的好朋友，如果我们把好朋友伤到了，他就不会来幼儿园找小朋友玩，老师也没办法用书给大家讲故事了。”

孩子们都是善良的，老师说图书受伤说自己疼，孩子们也会想要帮助它，孩子知道要保护好自己的东西，要珍惜自己喜欢的东西，但有的孩子一旦玩起来就把保护书的事情抛之脑后，通过这次孩子们自己修复书的经历，希望孩子们可以记住修书过程中学习到的，能够保护好小一班的图书。

根据我们班孩子的特点来看，保护图书是一场持久战，需要老师经常在耳边给孩子们提醒，希望在一起努力下，看到孩子们的进步。