我一直觉得自己把女儿带得还不错，没想到居然在别人的眼里，我是个把女儿给耽误了的妈妈。
事情是这样的，我的一个同事特别着急地找我来分享焦虑。前些日子就有两个孩子跟她儿子一样大的同事找她了解她儿子的近况，听说她儿子没有进行英语考级就特别诧异，说自己都在找一对一的老师进行专门的训练，过了英语的考级，对于选择初中有很大的帮助。同事马上焦虑了，她赶紧过来找我问知不知道英语考级的事情，现在学着考还赶不赶趟，我说知道，他们说的是剑桥英语的考试，从低到高五个级别分别是KET，PET，FCE，CAE，CPE，不过我没让女儿考级，我觉得那个以记单词为主不太实用，我们主要学的口语和听力，主要是交流用，你儿子现在五年级，再考有点晚了，但是努努力考个KET和PET应该没问题。
这位同事的儿子比我女儿小一岁，所以一般教育类的事情她都是与我商量，我这个人特别有主意，又特别有说服能力，所以我家女儿学什么她儿子差不多也跟着学什么，现在英语的口语和听力都还行，所以去考个试应该不成大问题。但是我从来没张罗给女儿去考级，她又觉得是不是没什么必要，当然我觉得没必要不代表就真的没必要，她想让儿子考我也不会阻拦，只是讲出了我的想法，她也就释然了，觉得没考也就没考了。
这次同事又跟那两个同事讨论，发现她依旧没有报考英语考级，感觉上次白跟她说了半天，怎么油盐不进啊，这次又讨论的是写简历和投简历的问题，这让同事又开始焦虑起来，当然最后一句最为重要，因为跟我有关系，就是千万不要像辛航一样，把她女儿给耽误了。
为什么这么说呢，这又要从有些重点初中招收的少年班说起，其中北京八中的“八少八素”最为著名，“八少”就是八中的少年班，是八中超常教育实验班，学生5年完成小学五年级、六年级、初中和高中的全部课程，追求“高度和速度”，15岁参加高考；“八素”是八中素质班，是智力优秀学生综合素质开发实验班，4年完成小学五、六年级和初中三年的课程，3年完成高中阶段的课程，追求“广度和厚度”，17岁参加高考。
她们都认为我女儿那么优秀就应该尝试去上少年班，我是从来没有考虑过，招生的时候身边几乎所有孩子都去报考了，当然能考上的不多，我也没让女儿去。第一是因为我并不认同这种提前学习的教育方式，我觉得这有点拔苗助长的意味，当然也不排除很多智力超常的孩子适合这种教育，第二是我觉得女儿就是个普通女孩，可能是比较好学、懂事而已，还没有达到少年班那个水平，我更希望她在正常的学校快乐地生活个学习，没有那么大压力。
说我耽误了女儿，是因为我女儿现在就读的初中是一所普通初中，派位派出来的，而造成这种结果的主要原因是我没有提前给孩子做以上这些考级和考试的准备，否则凭借我女儿的出色肯定不至于上到这么普通的初中的。
上普通初中确实是我们自己的选择，因为女儿的是第一志愿被录取的，不是因为不想上重点初中，而是怕重点初中派漏了，被自愿派位落入坑校，所以选了一个离家近，相对比较好的普校，当然，我确实也没想过要花钱找人或者凭借什么其他方法去争取上重点初中，因为我也确实没有觉得初中是非要上重点的。我觉得人生的第一个重要转折点不在考哪个初中，而是在高中，所以初中考高中的时候，我肯定会非常重视，当然这时候孩子的成绩才是最重要的。
孩子小时候很多选择都要看家长，孩子的时间就那么多，做了这个就做不了那个，什么都想做就会什么都做不好，如果很多方面都做好了，那肯定玩的时间就没什么了，孩子的整个高中生活应该都是在高强度的学习中度过，初中也差不多，如果再把这个提前到了小学，我觉得孩子就太可怜了。
当然有的时候大势所趋，并不能由得家长选择的，就像在双减之前生活在海淀区的小学生有96%都在学习奥数，因为重点初中的重点班是需要提前考试的，而试题中有一大半都是奥数题，如果孩子不学奥数就基本上跟重点班没有缘分了，奥数需要占用大量的时间和精力，而这么多同学在学奥数，真正用它考上重点初中的只有不到7%，那么要不要让孩子学呢？数据就能证明一切，要学，即使知道不一定有用也要学。
孩子的焦虑取决于家长的焦虑，就像我这位同事，她听见别的孩子在学而自己的孩子没有学，马上就焦虑起来了，赶紧去关注、想要去报名、去报班，我相对来说比较意志坚定，很多方面都去了解，决定了的事情不会受到环境的影响，甚至还会去表达自己的意思。但是大部分家长都会人云亦云、不知该如何选择，这么卷吗？肯定是卷，不卷的话社会都不进步了，我也能够理解家长们的状态，但是还是奉劝家长要提前了解、提前决定，合理安排时间，千万不要人云亦云，不断给孩子加压，更不要动辄就焦虑，因为每个孩子都不可能做到面面俱到。
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