如何高效提问？

        如果一个问题抛出来，学生就能回答，那就不是问题，或者是个不应该问的问题，既然是问题，对于任何人而言，就需要花时间思考的，不论难度如何，都要经过思考。我们经常会在课堂上问一些不该问的问题，在备课时一定要有关于课堂问题的思考和设计。还有一种情况是教师害怕冷场，会自问自答或者提前揭晓问题答案，这种讲授法远不如激发学生思考和解决问题的引导。

        还有，如果总是在学生没有进入深入思考的情况下就让学生回答，久而久之必然会助长学生草率表达与形式的不良习惯。教师如果提出一些低等难度的问题，教师等待学生回答的问题会短一些，但等待学生回答高难度的问题时间可能是长达5到10分钟。长时间思考会有学生早些想出答案，对已经想出答案的学生，教师可以点头表示认可，但不要因此而打乱其他同学的思考时间，要给学生留足够的时间来思考问题。教室里过于安静，可能可能令人感觉不自在，这个时候教师可以计时，或看看手表，也可以观察下学生的表情，如果他们露出恍然大悟的表情，就可以暂停时间。如果学生回答正确，教师不用急于给出评价，也不需口头表扬，学生教师只需简单说声“谢谢”就好，教师并不需要对每一位学生的回答都要做详尽的点评的，反馈和评价要多元化。