爸爸，这是我对您的爱（2）

今天的作业：

这是一个意料之外的作业，发生了之后，我才把它当成作业的，但是，我想，如果没有父亲力量在我背后的支持，我绝对做不了这两件事，即便做了，也不可能做得如此漂亮和完美。[吃瓜][吃瓜][吃瓜]

补充：今早做昆达里尼瑜伽的时候，自发来了一个疗愈，内容依然是跟父亲的链接。

好事1，对着一个班的学生做了一节“集体疗愈”，内容是“考后综合征”。自发的。原本是要上课的。没想到一上课，一开口，到闭嘴，就到了下课。内容后来我总结为“放松励志型”的。有一点点疗愈，有一点点教育，有一点点风趣，有一点点辛辣，有一点点温暖，有一点点搞笑，有一点点正能量，更多的是，美好未来的无限可能性。结束时，ta们给了我不错的掌声。我“陶醉”在自己的“神功”里，完全忘了这事的发生跟我爹有什么关系。

好事2，在另一个班，我原以为ta们心理素质不错，结果一跟他们的能量链接上，我就又被开启“励志型的疗愈”模式了。我讲得“昏天暗地的”，呜呜泱泱的，脑子里呈现出宋丹丹挥舞着的双手及其“彩旗飘飘”的话外音。总之，今早发挥得太好了，结尾时竟然跟学生畅享未来，跟他们描述照毕业照的场景，跟他们说我有一个梦，就是帮助他们完成ta们的梦，执着的我遇到执着的ta们，一定会结出美好的果实，云云。学生本来紧锁的眉头舒展了，脸上的表情轻松了，甚至笑出了声音，我知道，ta们被我成功带进了未来，被未来的美好打动，因此心中又萌发出了动力和干劲。艾玛，不知不觉中，我竟然使用了“催眠”。我似乎知道我在做什么，我又似乎知道我什么都没做，我只是因为内心的阴霾被一点点更多的擦拭和吹散，内在本来的纯净显现出来，作为一根越发通透的管道，为某个生命能量在那一刻的运作模式充当了载体罢了。

结束时，学生们脸色红红的，沉浸在我描述的美好未来中，忘了给我鼓掌，我可是一个需要被认可的人哦，于是，我大大方方地说，难道不给我掌声吗？话音刚落，教室里想起了，非常非常大的掌声，我想说，雷鸣般的，可是，我实在无法撒谎，因为那真的不是雷鸣，40多个人也搞不出雷鸣般的效果吧？！但是，大大的掌声却一直长时间的持续着，估计要鼓完了，但是，就是有人接着鼓，然后，断断续续的掌声又变成了热热烈烈的掌声，重新，再次响起。

我不知道大家听过小火苗唱歌的声音吗。那一刻，我仿佛听到一个个青春活泼的小火苗在噼噼啪啪地歌唱。

我的手放在心轮上，闭着眼睛，感受着来自孩子们内心深处的喜悦和爱的表达。很感动。

与其说，我鼓励了ta们，不如说，ta们滋养着我。

一个奄奄一息的中年生物在一群嗷嗷待哺的少年生物的推动下，焕发出自己的生命力，用自己的生命去带动他们，想不到，这群“弱小”的生命，一经点燃，就如此地绚烂多姿，芬芳满满。

那一刻，我依然没有想到我的父亲，因为，我经常会有如神助地“灿烂”一把，也许今天，也是很多个从前的重复吧。

但是，今天与以往不同的是，我不仅开头好，中间好，结尾也很好，以前类似的活动，我总是“虎头蛇尾”，感觉没有力量收尾，今天的尾真是收的“荡气回肠”的。以前我总是先把自己搞哭，再把ta们部分搞哭，一起陷入“自责内疚”的“不甘不屈”但是无力的模式去奋斗，今天，我不仅自己云淡风轻，而且连带着把他们从考试的痛苦中带了出来，我不但能够回顾过去，我更能够展望未来，是清晰可见，历历在目的未来呀！

一句话，今天的我有了真正的力量。

当我做完两个“演讲”怀着激动的心情回到办公室，内心的能量依然汹涌澎湃，我忽然有一种感觉，艾玛，我爹显灵了！

我突然又不知道如何写下去了。

那就这样吧。我主要想说，爸爸，这是我对您的爱。