培养孩子面向未来的品格

孩子学校最近的考试比较多些，一进门就拿着卷子兴高采烈的讲她是怎么失分的，怎么得分的，我经常会，哇，你真厉害，你是不是最近很努力，她回答，没有，只是我前段时间学的好，我没怎么学考的还不错吧，嗯，还行，下回继续努力哈。

这样的对话，我似乎觉得哪里不对，但也觉得她能毫不掩饰的说出心里话，我也很高兴。

今天我看到一位北大心里学教授讲教育改革，真心是让我学习到了。她说未来10年60%的孩子不知道做什么，未来世界是变化的，不确定性的，复杂的，模糊的，人工智能，万物互联世界是变化的， 是国际化的，世界对工作者的要求是越来越高的，而我们现在所教的知识适应不了未来，未来以来，这也正是国内国外很重视的一个教育话题。

莫名的紧迫感和恐慌让我想了解到底该怎么解，现在家长们已经很辛苦了，还要怎么培养啊。

专家分析，目前社会上有两大阵营，第一阵营是激娃家长，让孩子学特长，体育，艺术等十八般武艺，家长充满了激情，想把孩子培养成功。

第二阵营是佛系家长，培养基本的爱，接纳，安全感等这些也没错。

现在心理学家又给出第三条道路，培养孩子面向未来的品格能力，好的品格不仅能让孩子健康快乐，还能帮助他成为未来最厉害的人。

你肯定和我一样很迫切想知道是哪些品格，首先要培养的是成长型思维，这个词似乎大家也经常提起，但没觉得那么重要，今天经过专家的一个案例说明，我意识到不仅重要，还应该马上了解清楚。

研究案例是:专家对两组学生在平时的学习，和成绩分别进行了干预，结果，一组成绩下降了，一组成绩提高了，成绩下降的那组，研究人员经常对他们说的是:你真聪明，成绩上升的那组，研究人员对他们说的是:你真努力。这两句话都是积极向上的，怎么结果会有这么大的区别呢？

实验分析得出:

当夸他聪明时，他就相信他有天分，不努力也能获得不错的成绩，他认为有天分就能获得别人尊重，总想留住那个荣誉，他们很看重别人对他天分的夸奖，才能显得他跟别人不一样。他们遇到困难是回避状态，失败对他们来说不能接受，会显得他不聪明。他们对自己的评价自视过高，觉得这方面没人能超越他，要么说自己根本不行，完全没有机会就放弃了。他们是徘徊在自大和自卑之间。他喜欢不努力的感觉，他可能会通过一个顺利的考试考上一个很棒的大学，但他人生中存在隐患，因为他的目标就是我要找到一份不怎么努力就能干好的工作，所以很有可能经过冲刺，默默努力考上大学，但最终成为一个平庸的人。我们把相信自己聪明的人叫做固定型思维的人。

而相信通过努力才能取得好成绩的人，我们把他叫做成长型思维的人。他们的特点是:不怕丢脸，不讲究排场，会有大局观，会不断的向前看。他们遇到困难时会说太棒了，我就喜欢挑战，不怕失败，即使是失败也不表明他怎么样，他并不在乎失败给他的压力。他们对自我评价相当准确，会客观看待自己的情况和水平。不计较眼前的一点点得失，而是努力追求一个更加宏大的目标，甚至这个目标是超越物质之上的。中庸之道就是美德背后的美德，成长型思维的人能够让我们恰到好处的找到中庸的位置。

你真聪明和你真努力，这两句话都是积极向上的，却有着这么大的区别，所以鼓励什么很重要，无意识会给孩子造成一种信念。

知道什么是成长型思维，什么是固定型思维的概念，那在生活中怎么样应用和培养呢？

首先，我们不能把人分成，他一定是固定型思维还是成长型思维，就像孔子说君子跟小人不是这个社会上的两种人，而是我们每个人体内两种不同的状态，所以随着不断修炼，增加体内君子成分减少小人成分，这时才能从懵懂的孩童变成有责任感的成人，经常要激发成长型思维，并刻意训练自己，用成长型思维面对生活，这时你的消极情绪会逐渐减少，积极情绪会上升。

这里需要澄清的是，千万不要认为自己是成长型心态的人，就能培养出一个成长型心态的孩子，这个不是靠遗传来的，我们见过很多父母积极，却孩子不好，所以当父母是成长型心态，但不懂得教育的原理时，他依然可能会不断地夸奖孩子聪明，夸奖孩子天分，所以我们怎样培养出成长型思维的孩子:1.要关注成长而非天赋，天赋并不重要，2.可以进行建设性批评，批评不是侮辱他，不是吓唬他，更不是动手打他，批评是建设性的，跟他一块儿商量怎么做能够变得更好，将来想成为什么样的人，她自己在哪些方面有努力？不要一味追求考上好大学就是一个成果，追求结果是最糟糕的方法。你在用最差的方法去求最佳的结果。

那该给孩子一个什么样的教育环境？是温和的充满成就感的环境?还是有足够挑战的环境?研究的结果是要给孩子高标准的教育环境，孩子才能带来更多惊喜，因此成长型心态不意味着减少他的挫折，不意味着不批评，不意味着永远和风细雨，关键点在于你所关注的点是他此时此刻的状态，对他的引导是方法和努力的过程。

1.这里要强调的是有一种虚假的成长型思维，比如他把所有的优点叫做成长型思维，只要自己发现了生活中一个亮点，他就说是成长心态，他没有抓住成长型心态的核心，他只是心态积极，但他未必是成长型心态。

2.只关注努力，成长型心态是说努力很重要，但努力并不是全部，那如果一个人认为努力很重要的话，孩子无论做了什么，家长只需要说你还没有下足够的功夫，你需要更多的努力。这时孩子需要帮助，怎么努力？这才是成长心态所需要关注的重点。

3.你可以做任何事，这句话说多了就是鸡汤，合理的方法是帮助孩子发现他的优势，然后鼓励他不断的努力不断尝试，当他能够学会说，通过我的努力我才去做我想做的事情时，他才能真正地建立起成长型心态。

那么帮孩子建立成长心态到底难不难呢？世界上所有的好东西都是一样的，就是说难也难，说不难也不难，不难到什么程度呢？有时候只是把这个词告诉了孩子都会出现大幅的改变，但你如果说他真的不难呢，他也有一定的难度，因为有很多根深蒂固的固定型心态的人，你会发现他努力了一段时间就回到老路上去。这个跟我们之前童年的经历，心灵所受到的伤害所沉淀下来的习惯是有很大关系的。

那么具体方法是:经常开关于成长型心态的研讨会，实际上讲的是刻意练习里的内容，让孩子参与到对脑科学的学习，当大量孩子学习了脑科学后，他会知道原来大脑可以成长，原来大脑神经元 可以产生更丰富的链接，大脑可以变得更加聪明，这时，孩子们才更有信心改变自己。

学会脑科学，参加研讨班，然后放下自我，这是最难的部分，如果一个人能够放下自我，像孔子那样说，行所当行，做自己该做的事，这时候你会发现就很简单了，但是这件事情本身特别难，因为我们的执念是那么重，那怎样才能够放下自我呢？

建议一，接纳。就是当你发现自己有固定型思维的想法时，不要着急批评自己，你一批评自己，就又陷入到固定型思维当中去，所以要接纳。

二，觉醒，也就是觉察。你能不能够感受到自己此刻的思维模式，有这个觉察力接纳才会有效。

三，行动，做些行动逐渐的改变。这里建议寻找亮点，寻找亮点是改变自己最有效的方法，经常地看到自己的进步，学了后在最近试了几件事，我进步了很好，哪怕有一大半退回去了，我下个礼拜再接着来。寻找亮点不仅解决组织变革问题，也能解决自身学习进步的问题。

反观我和孩子的对话，我深刻体会到，不是家长不努力，是很多时候没有正确的教育认知，而认知需要不断的学习，不断的迭代，才能找到正确的方法真正帮助到孩子成为未来更好的自己。

成长型思维和固定型思维有着这么巨大的差别，希望大家成为一个成长型思维的人，成为一个好的家长，好的教练，好的老师。这种能力的培养需要学校，家长，社会多方合力配合。