是时候挺一挺公立学校了

    最近我周围的很多朋友都在面临给小孩选小学的问题，是选公立呢？还是选私立？大家展开了激烈的讨论，每个即将升入小学的家长也是一轮又一轮的挣扎。

  到底是选公立还是私立呢，第一原则就是不要盲目跟风。孩子读公立还是私立，读哪所公立还是哪所私立，一切取决的还是孩子自身的底层逻辑能力和家长有效率的决策陪伴。我所在的城市绵阳，是一个教育产业高度发达的地区，私立学校比比皆是，一时间家长蜂拥而至，为读一个好的私立学校削尖了脑袋，甚至到了丧心病狂的地步。

    但是，家长如此卖力的表演，真的收到了孩子对等的反馈吗？早期兴起的私立学校，都是以培优为目的。资本运作的私立学校，用钱买最优秀的老师，买最优秀的学生，卖最贵的学区房，出最好的成绩。本质来说，这是资本的魅力，这是学校名声所在，这是家长所愿，这是学生所想。在中国这个始终以分数论英雄的体制，即便素质教育叫嚣得如火如荼，也始终掩盖不了高考分数的耀眼光辉的体制下，一切都是那么得完美。完美得每个家长，都想去吞下这一颗速效救心丸。

    但是，在服下药丸之前，大家可以认真、理性、不带任何欺骗的来仔细审视自己的孩子和自己。在以培优为目的学校，你的孩子在幼儿阶段的底层逻辑能力，是不是已经匹配到了与之同步甚至更高水平的阶段。孩子的听力理解力，视知觉能力，表达能力，倾听能力，坚持能力，抗挫能力，写作表达能力，数字空间想象能力，总结反思能力，自主学习能力……这些能力是不是都已经具备？作为家长，是不是有精力，有能力来辅助孩子完成如此高标准的要求。家长才是孩子一生中最好的老师，很多话，社会学校可能不会说得那么直白。当看到泉灵的语文课，打出的口号是，寻找全国最会陪伴孩子的家长。在课程中，泉灵老师明确的告诉家长，孩子的更多的底层逻辑能力，只有靠家长，学校人数太多老师给予不了每个孩子同等的关注。那么问题来了，家长们，我们要诚实地面对自己了，你是否帮孩子把底层逻辑能力培养好了？你是不是最会陪伴孩子的家长？你是不是有教育的智慧一路让自己的孩子所向披靡？

      如果家长投入了大量地的金钱，精力，孩子没有表现得优秀，依然只是芸芸众生的平凡一员。家长是否有静待花开的耐心勇气？我们大部分的人都是普通人，我自己也是普通得不能在普通的人，我是否甘于平凡？我又是否能认知到自己的平凡？我又是否能甘于自己孩子的平凡普通。这些都是家长，必须要回答自己的灵魂拷问。要让自己的孩子做鸡头，还是凤尾？不管身处一个环境的领头还是落尾，自己的心态会不会有改变，能不能做到等流心，能不能让自己的心态不会影响到孩子的成长。

    如果孩子的底层逻辑能力训练得很好，家长能都帮孩子规划更长远又适合的成长路线。如果孩子的底层逻辑能力跟不上培优的目的，拔苗助长，苗是不是能承受得住，农夫的心态能不能始终如一？承认自己的孩子平凡，接受自己的孩子平庸，确实需要很大的勇气。等待自己的孩子长成苗，开成花儿，确实需要长久的等待煎熬。

      是时候挺一挺公立学校了。首先是公立学校的标准，虽然培优是每个学校每个老师的愿望，但是毕竟要做的大众教育。随着一系列政策的出台落实，按辖区就读入学，公立学校的指向性更加明确。大众教育而非培优教育，无论小孩什么样的资质，都可被接受，都可被接纳。大众教育允许孩子有成长的空间，遵循孩子身心发展的规律，认知规律。小孩所学习的东西是符合年龄的特征，不超出自己的能力范围。大众教育更重视基础知识的夯实，万丈高楼平地起，只有夯实的基础，才能盖成摩天大楼啊。培优教育，如果不快节奏，加大难度深度，又怎么能够得上培优，怎么完成培优的目的。要警惕的是，小孩在小学阶段真的是打牢了地基还是建造的是空中楼阁。

      培优教育在某种程度上，是压榨小孩的潜力。在小学阶段，过度拔高，过度练习，过度考试，孩子在以后漫长的求学生涯中，是否还饱有对学习的热情和好奇心。百米冲刺，小学阶段刚起跑用力过猛，在接近终点的时候能都全力冲刺终点。

    大众教育，如喝中药调理身体，效果总是慢慢的。尊重孩子成长的规律，认知的规律，不拔苗助长，不过度教育，慢火培养孩子对学习的热爱。

    是时候挺一挺公立学校了，支持的是一种教育理念。理念影响着孩子一生的轨迹。1995年巴菲特第一来中国，在神农溪看到9名纤夫拉着竹筏前进，他感慨说：“那些纤夫中可能就有另一个比尔·盖茨，但他出生在这，命运就锁在了河岸。”希望每一个孩子的命运，都不被锁在河岸，驶向远洋。