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孩子画的看不懂?别烦恼,看完这个家长就明白了!

孩子画的看不懂?别烦恼,看完这个家长就明白了!

作者: 6429d4c611f4 | 来源:发表于2018-04-25 19:15 被阅读0次

    在艺术作品中,最富有意义的部分即是技巧以外的个性。——林语堂

    儿童时期的绘画作品都很独特,有的看起来天马行空,好似毕加索的风格,这是儿童表达情绪、情感和对事物的理解的一种方式,它反映了儿童对周围世界的认识程度。

    很多家长没有接受过专业的绘画教育,不知道自己孩子画的好还是不好,也不知道怎么去欣赏。那怎样才能更好地评价孩子的绘画作品呢?我们可以从下面几个方面考虑:

    一、要了解儿童的绘画创作特点

    幼儿的一些作品,在成人看起来很可笑,但却真实反映了孩子对事物特征的认识。可能几个一样的圈圈,他都能说出代表的不同东西,所以,在评价幼儿作品时,要依据“新、奇、稚、满”的标准进行评价。

    “新”指构思新颖,“奇”指想象奇特,“稚”指童真稚趣,“满”指画丰满。在幼儿自我意识刚萌芽的初期很需要得到成人的肯定,帮助他们树立信心,如果否定他们的作品,则会扼杀他们的自尊心,成人以个人喜好和自我审美观点主观地评价幼儿的作品,则会误导幼儿思维创作的方向。如果还是有不懂的可以咨询趣迷@猫猫老师微信:xingqumi

    二、了解儿童绘画的心理

    对于低龄幼儿,由于年龄特点,他们在绘画时总喜欢边画边想,会随着笔下的变化而不断改变自己的想法。可能刚才画了一棵松树没画好,于是涂鸦画成了枝繁叶茂的榕树。做为父母应接受幼儿这种随意性,不要一味地追求、求真,而要肯定他们这种想象力、创造力萌发的积极性,逐渐帮助幼儿在观察、感知的基础上慢慢建立起较为稳定的构思。

    三、评价儿童作品的标准

    现在大多数家长、老师都把模仿作为评价幼儿美术作品的标准。“像”就是优秀作品;“不像”就认为是水平不高,这些都阻碍了幼儿对美术活动的兴趣,抑制了幼儿的积极性,创造性。

    所以,评价幼儿作品首先应当从理解幼儿的角度出发,听他们讲出自己画中的故事,借孩子的眼睛去看作品,不要用“像”与“不像”,“对”与“错”来评价孩子的作品,更不要用专业眼光或教师主观的眼光去评价这些特殊的作品,评价是一种导向,肯定幼儿作品,有利于树立孩子的成就感,从而激发他们再创作的信心。

    四、要以鼓励为主来评价幼儿的作品

    以鼓励为主是评价绘画成绩,帮助幼儿树立和增强自信心,实现自我价值,加强学习自觉性、主动性和进一步巩固兴趣的有效措施。父母要有爱心和细心,应该经常用鼓励的话语:“你画的真不错”、“真好”来肯定幼儿的成果。

    曾经有一个老师教幼儿画太阳时,有个孩子画了一个绿太阳,老师一见就想说:“世上哪有绿色的太阳?”可又一想,还是听听孩子的话吧!他说:“我的妈妈天天在地里干活,让火辣辣的太阳都晒黑了,而且满头大汗,我就想让太阳变成绿色的,给妈妈一片绿荫,妈妈就不会热了。”多美好的愿望呀!多大胆的想力呀!如果父母不分清红皂白去说:“哪能有绿色的太阳。”那么结果就是幼儿失去了想象的翅膀。失去了创造的空间,所以适应的鼓励是培养幼儿自信心,增强想象力的重要方式。

    五、给孩子一个交流的平台

    评价幼儿的美术作品是一个提高幼儿审美能力、集思广益的过程,要让幼儿也参与进来,积极的发表看法。每一次画完可把幼儿的作品一张一张贴出来,和幼儿一起审视、交流,让孩子介绍自己是怎样想和怎样画的。

    孩子经过审视、观察,他心里会明白颜色搭的好与坏,构思要有主次,画想要新鲜有趣,自己的画有哪些不足……通过品评,幼儿的自信、自强、自爱逐步增长,他们的创造性会更强,画面更有动力。

    幼儿画是一颗纯真童心的自然流露与展现,是孩子们对外部世界的感应、触摸和探索。“稚到拙时亦为美”,家长不要以成人的眼光去看待孩子的绘画作品,这是一个潜移默化的过程,如果一开始就束缚了孩子的想象力,可能艺术就变成了应试教育。

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