好男孩儿等于七分艺术的赞美加上三分的后果承担
这个公式，就是一个好的男孩子，是在父母这样的等式教育下养成的。七分的艺术赞美，也就是鼓励加上三分的后果承担。
在育儿的过程当中，最重要的绝对不是如暴风雨一样猛砸下来的赞美和鼓励，也不是永远细声慢语的耐心陪伴。育儿当中很重要的就是将我们的鼓励和让孩子自我承担有机的结合起来，不能够因为偏爱孩子而不让他去承担一些后果。
今天分享的是四个鼓励的小公式
第一个叫做启发式鼓励。这个公式如何实现呢？我们可以问问孩子现在的感受，再问问孩子完成的过程与方法，再加上问孩子下一步的行动。
那么这样的形式非常简单，也非常可操作，就是提问的形式。就是你感觉怎么样呢？你是怎么做到的？你现在有没有什么想法？或者说你下一步打算怎么做呢？
那么我们把这个公式和这样的形式用在一个场景里。我们可以拿考试满分为例，当你说宝贝儿，你语文成绩考的不错，你现在感觉如何？那么我们这个就是在问孩子现在的感受，问孩子的感觉，让孩子体会做得好时的那种感觉，那么孩子可能会回答你，我感觉很开心，很兴奋，那么你是怎么做到的呢？
这就是第二个，问孩子完成的过程与方法，给孩子展现自我价值的机会，引导孩子总结正确的做法。
孩子可能说，因为我上课认真听讲，我回家会认真的复习，你看还是会马上跟你说出很多关于努力的过程。
那么这个时候我们再来说，宝贝儿，你语文成绩考得很好，那么你的这些方法能让你的数学成绩进步吗？
这就是第三个方面问孩子下一步的行动，您的孩子能说出自己的愿景，鼓励他下一步进行行动，那么很巧妙，但也需要我们家长朋友能多用用心。
这就是我们第一个说的启发式鼓励，可以跟我再复习一下。启发式鼓励的公式：
首先问孩子的感受
然后问孩子如何完成的这件事情
最后问孩子下一步的行动是什么呢？
第二个小工是叫做描述式鼓励。这个公式也很简单，就是描述客观事实，加上总结或者感受。
这样的形式可以简单粗暴一点，就是请直接告诉孩子。就比如说你让家里的男孩去干家务活儿，你可以说我看见你主动的把我们家的地板拖得很干净，我很开心。
你就可以告诉孩子，这样做的一种良好结果，引导他以后继续这样做。同样让他把房间搞的很脏时，我们也可以说出我的感受。这是第二个叫做描述，是故意直接反映客观事实，总结我们的感受，
第三个叫做感谢式的鼓励。这个公式同样也是先描述客观的事实了，再加之我们的感情。
比如说这样一个场景里，如果你和孩子约定好今天按时完成作业，那么我们不妨在男孩做到之后这样鼓励他，你今天在和我规定的时间内完成的作业，怎么谢谢你宝贝儿执行了我们之间的约定呢？
这个就叫做感谢式的鼓励，像我们的父母跟孩子站在一个对等平等的角度上来进行的鼓励方式，
第四个我们将其定义为授权事故。就是减少我们对孩子的控制，反而是给他一个选择的机会。
比如说孩子参加比赛，那么我们就说，宝贝儿，妈妈相信你一定能做得最好，这个时候是在给孩子信心。
孩子在做选择的时候，我们同样可以在旁边进行鼓励，叫宝贝儿，妈妈相信你的选择，你就自己去做选择。这种鼓励是在给孩子的一种勇气，所以说授权式的鼓励。
一方面是给孩子信心，一方面是给孩子勇气，不要什么都替孩子去把控，这也是一个鼓励的方式。
不要认为我去鼓励孩子，孩子就要跳出生活，随意去做他想做的事情，我们可以说，如果说规矩是垒起来的墙，那么让孩子承担，后果就是孩子在失控，把这个墙推倒之后，或者说撞到墙上的蘑菇包，他撞的越狠越记得。
这个世界上原本没有天生出来的好孩子，每个好孩子都是靠我们说七分的艺术，赞美就是鼓励，还有三分的后果承担，才能扛过自己的人生。
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