01.
昨晚女儿跟我提意见：“妈妈，我的绘画作品又没有贴在光荣墙上。A的画一直贴在墙上，你知道为啥？”
“没事儿，不贴就不贴吧，妈妈觉得你画得最好看了。”
“哼！因为A的画都是她妈妈画的，以后你也给我画吧，好不好？你画的画也好看，肯定能得奖。”
听到女儿的回答，我有点吃惊，然后斩钉截铁地说：“不行，老师布置的作业是让你完成的，又不是让家长做的。”
女儿生气地吼了几声。
02.
一年级女儿的实践作业真是五花八门，各具特色，有主题绘画创作、手抄报、记录报、书签制作、小手工小制作、书法…还有拍照、拍视频系列，真让我们家长连声叫怕。
这周绘画作业要求：主题是《缅怀先烈志 共铸中华魂》，A4纸大小，周一交。
上上周绘画作业要求：以“喜迎二十大”为主题的绘画，A4纸张大小，班级和姓名写到右下角。
上上上周作业是：“学雷锋纪念日”为主题的“每日一善记录报”。
你们家长是怎么辅导孩子完成主题绘画作业？
我谈谈我目前的真实做法：
1.找抖音素材。
当我看到这些主题绘画作业，我根本不想思考，总是第一时间想到抖音。
我直接打开抖音，搜小学一年级“缅怀革命先烈绘画”“喜迎二十大绘画”“学雷锋纪念日记录报”。
哇塞，现成的绘画作品直接出来了…
一幅，两幅，三幅，四幅。
点击“喜欢”“收藏”。
2.让女儿挑选。
女儿翻看我的抖音上收藏的一幅幅绘画作品，选出她喜欢的。
其实，不是她觉得好看，而是觉得简单、好画就好。
3.照着模板仿画
女儿拿着我的手机，看着下载好的图片进行仿画。先用铅笔勾勒出整体结构，然后涂色，有时还会加点自己的小创意。
4.家长最后添字
女儿因为刚上一年级，会写的字不太多，我会给她写字，比如“喜迎二十大，妙笔颂中华”“缅怀先烈”等。
我认为绘画作品是最简单的，因为只需要考察家长的“搜商”，女儿只需仿画即可。
03.
上学期末，老师布置制作“龙头饰”。只是简单提供了两张图片，可以用扭扭棒或者卡纸制作。
我给女儿在淘宝挑选了扭扭棒系列，陪着女儿跟着视频一起进行制作，的确太难了，我们做了三四个小时，还得使用热熔胶和热熔枪。
最后，通过我们俩的不懈努力，完成了作品。
但是，女儿回来这样给我反馈“妈妈，我们班很多龙头饰都是网上买的，很少自己做的。”
哎，本以为让DIY，原来可以购买。这次又失算了，时间成本+原材料>原装购买作品。不过，女儿在制作过程中不仅感受到了妈妈的用心付出和陪伴，还体会到了制作的乐趣。
有时候还要帮忙制作书签、手抄画、记录报等实践作品。
04.
“双减”背景下，中小学作业管理与改革要求教师以“减负提质”为目标，对作业的内容和形式进行有效优化。实践性作业是一种较为新颖的作业形式，在培养学生综合能力，发展学生核心素养方面具有较为明显的作用。
老师布置的实践作业都跟节日主题相呼应。比如：清明节祭扫烈士陵园，二十大活动，3月5日学雷锋纪念日。
还有的跟当时所学教材内容相呼应，比如语文学习的象形字，数学学习的平面图形圆形、正方形等，简单加减法。
其实，老师布置实践性作业的目的主要是培养学生综合能力，减轻抄写和背诵、计算为主的作业负担。
但是，我家女儿的实践作业，基本上都是考试家长能力，只是考察了孩子的绘画和摘抄能力。
因为一年级的孩子能力有限，家长需要协助孩子完成作业。但是，他们知道什么是“二十大”“缅怀先烈”“雷锋纪念日”吗？是不是需要家长进行引导教育？
假设我们家长知道，也都理解什么含义，但是要设计某个主题的绘画、手抄报，是不是很难？如果不给你提供相关素材，不给你手机电脑，你们能独立完成吗？
我们家长都做不到，为什么要为难孩子呢？难道实践作业必须要拼娘、拼爹吗？能不能换个思路去考察孩子的综合能力呢？
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