今天阅读的是苏霍姆林斯基《给教师的建议》第23条——怎样把思想同自尊融为一体。
要使学生为了自己好好学习而感到自豪，要使学生从自己取得进步和学到的知识中体验到自尊。通往这一目标的途径，就在于要使知识、智力的丰富性成为学生个性的自我表现。从低年级起，就应当朝这个方向进行教育工作，坚持这样的原则：每一个学生都要对集体的智力生活做出自己的贡献。学生应当感到自己的知识、思想、技能是一种荣誉和尊严。如果学生集体只知道某某同学功课学得怎样？只听到他怎样回答问题，那么单靠这一点是绝不会达到上述目标的。
这一条的论述其实是在解读第20条——不要让知识与技能的关系失调。爱因斯坦说，教育就是当一个人把学校所学全部忘光之后留下来的东西。忘掉的是知识，留下的是技能。学会知识是输入，学会技能是输出，知识投入周转才能体现知识的价值所在。知识就是力量，其实，只有可以投入周转的知识才是力量。这样，就要求我们的教育不是简单的知识传授，而应该是着眼于学生的发展。这样，我们才会更加注重教育的过程，让高分与高能匹配，才会让学生真正因得到而自尊，享受学习的获得感与幸福感。
让这一点成为我们的教育追求！
今天阅读的是苏霍姆林斯基《给教师的建议》第23条——怎样把思想同自尊融为一体。 要使学生为了自己好...
学了两个月的《薛兆丰北大经济学课》，还没写过回顾性、总结性的文章来。想想甚是惭愧，这么好的专栏，这么好的老师，这么...
会因失败而羞耻 因为我想要自尊 会因怯懦而羞耻 因为我想要自强 会因平凡而羞耻 因为我想要辉煌 会因现实而羞耻 因...
原创/陈志斌 世间事，有因而必有果。 人因自尊而人尊， 人因自爱而人爱， 人因自强而无惧， 人因自律而自由； 人因...
因有心而嫉妒; 因有心而吞噬; 因有心而抢夺; 因有心而傲慢; 因有心而懒惰; 因有心而愤怒; 因有心而想得到你的一切。
我们常常， 因得到而满足， 因失去而遗憾。 因成功而得意， 因失败而消极。 其实，人这辈子就是个过程， 得意什么，...
我们常常， 因得到而满足， 因失去而遗憾。 因成功而得意， 因失败而消极。 其实， 人这辈子就是个过程， 得意什么...
我们常常，因得到而满足， 因失去而遗憾。因成功而得意，因失败而消极。其实，人这辈子就是个过程，得意什么，气...
我们常常，因得到而满足，因失去而遗憾。因成功而得意，因失败而消极。其实，人这辈子就是个过程，得意什么，气愤什么。得...
我们常常，因得到而满足，因失去而遗憾。因成功而得意，因失败而消极。其实，人这辈子就是个过程，得意什么，气愤什么。得...
本文标题：因得到而自尊
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