运筹帷幄，决胜千里。——送给正在快马加鞭复习的老师们
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么教师如何去感受幸福呢？
首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
其次，要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
第三，要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。
——张瑶
过去的一周迎接了三波来听课的专家和老师，让我稍微应接不暇但还是挺过来了。从这几次的听课学习过程中让我知道，不听课、不做课的教育生活很难有较大的进步，因为没有很大的压力和欲望去研究教材，去研究学生，去研究课堂操控，每天只是按部就班的上班讲课下班回家。而有了听课的要求和约束，让我感受到“被逼成长”更是一种好的学习、挖掘的方法。让自己可以在短时间内找出问题并想办法解决问题，或者说是让自己变得更好。在这个准备的过程中也许自己只能看到、感受到忙碌和不足，而当完成这件事之后才真正看到了自己的努力自己的不足，虽然不能达到尽善尽美，但是却为自己开辟了一片新的视野。三次听课其中有两节课是用陌生的班级上课的，一个是本校初一的孩子，另一个是育英中学的初二学生。之前听有老师说应该提前与那些上课的孩子见面并且最好可以有所交流，激发他们上课的热情。这次我也找到了那些班级，以鼓励赞美的方式与他们交流，这时大家表现都特别棒，但是到正式上课的时候却都像是没有提前见面的样子，没有了熟悉感，也就没有了踊跃的配合。尤其是在育英的那堂课，对于孩子来说正式该犯困的时候，也许是听课老师太多所以不敢太肆意，总之，课前的交流，课前的“约定”到了正式的课堂上就不起任何作用了。没有调动起来的课堂是不符合规定的。想尽一切办法去完成练习并表达自己的观点。虽然没太多主动举手的，但是有些孩子是能很好的回答，只不过是太过于紧张。经过了几次练习，举手的孩子越来越多，大家也渐渐进入状态。这正是我们所希望的。对于跨校上课，准备的不是特别充分，因为告知的时间尽早没有定下来，所以从周末才开始准备的。课堂的成功与否最重要的还是要看孩子的状态如何，如何有实在不想学习就学学自己认为简单的东西。课上的激励、鼓励是打破僵局的好办法，所以要经常鼓励和真切引导。让学生们卸去身上的压力，放开思维的去配合，这样的效果才是最好的。同时也颠覆自己的想法，题找的多，知识点就会更多的覆盖，而修改课程的时候才发现，一个题将所有的知识点都概括才是最好的状态。
———刘晓彤
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