我曾有过两年少儿英语的教学经历，从培训、自我学习和实践中得到了一些和儿童相处的经验，然后总是向家长传输所谓“理念”，时间一久，就总有自己是此中高手的错觉。
近两年前离职，进入现在的公立小学岗位。所幸保持了一定的学习习惯。新近读到的这本书就让我反省不已，和“少儿英语”结缘的过去现在和将来。
少儿英语的新思考
我在当时的机构还没有办公室的时候加入，生源很少时，即使作为老师的我们也要每天打不少电话进行课程销售。有意无意的，我们会向家长传达，其他学了英文或者来我们这个品牌机构学习了的小朋友，能够达到什么水平，现在又如何如何，不少家长都会心生艳羡，进而动摇，最后报名。四年前，我在的这个城市，很小就学习英语的孩子不算多。现在，对孩子上心的家长或多或少，不是这家便是那家，都会给孩子选报英语课程。看起来大家轰轰烈烈，你跟我赶。
由于和原来一些学生的家长还保持联系，我也将对我有启发的片段发给他们看反应。果然大多数家长都没有做过相应的思考，而更多好像被裹挟了般报名上课。
少儿英语的新思考
Anyway，这个暑假，我即将开始上课的尝试，接收4个小朋友以我能找到并认为合适的方法来学习英文。准备了上路，但是思考断断不能停。本文也算是其中一篇罢。
同时这个小小的班级，可能也会像种子般，让自己有一点事业和基础。我和黄老师都认同命名为实验室。就叫做RE-Lab，Richard's Education Lab.
希望顺利。
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