几位妈妈一起共读《陪孩子走过小学六年》这本书，其中一位妈妈分享了她跟孩子的一个小故事。
《陪孩子走过小学六年》
清晨，茵茵吃过早饭，背着小书包，跟在妈妈身后，一起进了电梯。
电梯在5楼开了，进来一位70岁左右的奶奶。
茵茵问:“奶奶，你一个人出去吗？”
奶奶说:“是啊，我出去买菜。”
茵茵连上露出关切的表情，看着奶奶说:“那您走路慢点，注意地面，别摔倒了哦！”
奶奶笑眯眯地说:“好的，好的。小宝贝你好会关心人啊！”
妈妈接着奶奶的话，说:“还好，还好。您太客气了。”
茵茵张了张嘴，想说什么，犹豫了一下，并没有说出来。
下午放学，妈妈接茵茵回家。
进了小区，茵茵依然是跟在妈妈身后，进入一楼的门禁。
茵茵回头看了一眼，一位阿姨手里拎着很多东西，正走过来。看样子也是要进茵茵的这个单元。
茵茵等妈妈进去后，她用小身体挡住门，等待阿姨进入。
阿姨因为提东西走了很远的路，脸红通通的，额头上还有一层细密的汗珠。她冲着茵茵笑了笑，夸道:“小朋友，你真懂事。”
茵茵妈妈听到后，连忙客气道:“还好，还好。这是她应该做的。”
茵茵看了看妈妈，眼神有点埋怨之色，小脸蛋也暗淡下来。
母女俩回到家，茵茵很不开心。妈妈问她今天在学校的情况，茵茵不想说话。
妈妈察觉到不太对劲，询问茵茵是不是身体不舒服？
茵茵说:“妈妈，我觉得你好虚伪！”
妈妈很吃惊:“啊？妈妈虚伪？”
茵茵说:“是的，我觉得你很虚伪。”
妈妈第一次听孩子这么说自己，虽然心里很不舒服，但是也想知道孩子为什么这么说自己呢？
妈妈问:“你觉得妈妈虚伪，是因为妈妈做了什么，让你有这样的感觉呢？”
茵茵把早晨上学和下午放学的两段经历描述了一遍。然后说道:“奶奶和阿姨夸我，您为什么替我回复呢？人家是夸我，又不是夸你。”
妈妈一听，只为了这两件小事啊。笑了笑说:“我们为人要谦虚，别人夸你，妈妈当然要谦虚一下呀！”
茵茵说:“不，妈妈。您那不是谦虚，您是虚伪。”
妈妈一愣，问:“为什么这么说呢？”
茵茵说:“我做了好事，奶奶和阿姨夸我，是对我行为的认可。这个没有谦虚的必要，过度的谦虚，就是虚伪。而且，她们是夸我。”
妈妈觉得孩子说得有道理，忙问:“哦，妈妈知道错了。对不起哈！下次遇到类似的情况，妈妈应该怎么说，比较合适呢？”
茵茵说:“您说谢谢就可以了，或者让我自己回复也可以。”
妈妈摸了摸茵茵的头，说:“好的，妈妈记住了。下不为例！”
上面这个小故事，妈妈的言语对孩子造成了一定的伤害。好在妈妈及时发现，并且跟孩子做了事件复盘和有效沟通。这位妈妈的做法，既让孩子看到妈妈知错就改的态度，也将事件对孩子的伤害化解了。
养育孩子的过程，往往是家长不断发现自我认知盲区的过程，也是家长再一次成长自我的过程。
作者:
廖倩（家庭资产配置教练、领读人、文化活动策划人）
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