材料模式下，师生课堂对话表现出的交际特征有哪些？
材料分析模式是为了理解材料，并且在理解的基础上借鉴材料中的写法，为自己的写作做准备。
1. 合理分配话轮，使用较短的话轮。
教师通过提问来主导话轮的分配，以便给学生提供参与课堂交际的机会。使用的话轮较短，以便学生理解。
2. IRF主导的交流模式。
IRF即教师发起话语(Initiation)——学生回应(Response)——教师反馈(Feedback)。其目的是为了促进学生对材料的理解；如果学生不能回答问题，教师可以引导学生或通过讲解的方式帮助他们获得正确的理解。
3. 使用展示性问题，检验学生对材料的理解。
（1）使用展示性问题检验学生对材料的理解以便熟练应用。
（2）使用多种提问形式问句，如what、why、who形式的提问。
（3）提问能较好地体现出逻辑性和连贯性。
4. 使用积极反馈，鼓励学生参与。
把表扬留到最后，对学生的正确回答表示奖励。Very good.在IRF交际模式中是一个结束语，过早地使用它会导致过早结束对一个问题的探讨，会阻碍更深入的课堂交流。
5. 为学生提供支持。
1）对学生的话语进行重述。
2）引导学生对话语进行拓展。
（179-180）
网友评论