常说:“外行看热闹，内行看门道！”那么，如何提升一名教师的专业素养，看看相关的专业书籍，汲取养分应该是一条捷径！
国庆假期，在家带娃忙着带娃，但是利用有限的时间，也要徜徉在书的海洋，让自己的内心彻底放假，与幼儿教育来一次亲密的接触！
我相信:凡事预则立，不预则废！
十年的幼儿教育，说长不长，说短不短，有时候，因为时间长了，对眼前的“一幕幕”似乎已经疲了，觉得本该如此，看到琳琅满目的主题墙面设计，看到丰富多样的植物角摆放，有时候觉得多就是好，满就是热闹，但是它所起到的作用，所给予孩子的启发时常无暇去深思......
应彩云《云淡风清》
读了应彩云老师的《云淡风清》，从教育感悟，教学心得，教师成长和教学案例等几个不同板块来呈现一名幼儿教师一路走来的感悟，她把对教育理念的理解与我们一一剖析，其实一个教师可以走多远，取决于她对教育理念的理解有多深，取决于她对孩子的关注有多久。
幼儿的教育，从来都不止于吃，喝，拉，撒，睡，而是把一个孩子从上至下，从下至上地从意识到行动统一起来，让他树立起渴望成长，渴望独立的愿望，同时，也要帮助其在一日活动中与环境，同伴以及参与各种活动，让他感受到自己成长的喜悦，发展自己的多种能力，以实现自己的一个个小目标！
每天成长一点点，每天自信一点点，相信每一个孩子都能成为他内心最渴望成为的模样！
《听说，故事可以这样“讲“》
故事，对于孩子来说永远都是充满了无穷无尽的魅力，他们最喜欢三三两两在一起讲故事，有时候劲头来了还会表演故事......
可是，作为老师该如何去引领孩子？我们所给予孩子的是否正是孩子所需要的呢？
通过阅读此书，观摩了陈伯吹幼儿园的特色课程-----“艺术同构视野下的文学活动”，它秉承了“让文学赋予孩子大胸襟、大关怀、大境界”的教育思想。
在如此大背景下，如何能够让3-----6岁的幼儿去理解和告知文学作品？于是，就有了一些小社团，“赏”故事社团，“说”故事社团，“演”故事社团，“唱”故事社团，“跳”故事社团，“画”故事社团等6大小社团活动。每一个小社团都有具体的目标，选材，活动设计，实施策略等等具体介绍了开展过程中的一些具体做法，对同样开展故事活动的幼儿园来说有很不错的借鉴作用！
崔岚《孩子眼前一面墙》
整本书对幼儿与“墙”的互动，从“过高”看不到------看不懂......
幼儿园环境创设我们一直在做，都是从我们的角度出发，把孩子更多的活动痕迹陈列其中！但是，我们似乎忘了，活动的主体是孩子，我们只是孩子的助推者，而并不是把孩子框在一个特定的范围里，我们呈现在“墙”上的只是孩子活动过程中亮眼的某一角，某一个有触动的点......这不仅是一面“墙”，“墙”的背后有思考，有探究...墙面虽小，延伸出来的思索是无穷无尽的...
何洁《稚趣空间》
这本书源自应彩云老师的徒弟何洁老师的心血之作！承接上一本书《孩子眼前一面墙》，这本书就是一个活动案例的介绍了，其中包含的理论很少，都是一个个鲜活的具体案例，但是其背后的教育理念是需要我们去深思的，结合不同的主体，如何旁幼儿的活动空间更加立体，更加有创意？为何这样设计？换一种方式还可以怎么设计？它们所遵循的原则是什么？等等这些疑问都是我们在阅读中可以去思考的！
阅读，让我们有更多的理论知识来提升自己，让我们的头脑可以更加明晰，眼睛更加通亮！当下一次，我们再来审视幼儿园的环境创设的时候，我们应该可以做到“取”“舍”，让很多属于孩子的元素参与进来，舍弃成人化的展示类的布置！
孩子是脚，教育是鞋，教育是否合适，应该去聆听孩子的心声！
这是前几天阅读后的随感，今天看了《夺冠》，一股暖流一直涌在心头，在观影时已经是几次泪目，我想:不管任何年代，都需要一种精神支撑！看似平凡的工作，只要认真对待，也能够产生无穷的力量！孩子是未来，是希望，如何让我们的孩子今后能在世界舞台对抗？不断增强孩子的体质，培养他们积极向上的品质是需要我们一起努力的！想到这里，觉得我们日复一日的每一天其实都是责任重大！责无旁贷！
网友评论