读校长推荐读物《你不知道的世界-带你走进残疾人》，书中都是真实的故事，没有虚构，没有渲染，没有夸大其词，也没有避讳委婉，故事中的某个情景足以让我感到身临其境，对故事中残障人士的同情萌发了我的缕缕思绪。
其中一个盲人的故事，媒体为了渲染气氛，提高关注度，他原本能熟练地借用盲杖避开障碍物，媒体却让他故意碰上去再摔倒，并且表现出很痛苦的样子……他拒绝了，他说那以后哪个盲童的父母还敢让自己孩子独自出去呢？媒体只顾及了发布信息后正常人的反应，没有意识到特殊人群的感受。
还记得热心的社会公益人士义务为孩子们上课，教各种技能，其中有一个团队曾立志为我们最弱的孩子教技能，我们翘首以待，他们一定有什么神功和法宝，我们一定要学习学习，C组的孩子可是我们特别关注的孩子们啊！
后来发现这个公益团队当时立志的初衷，或许是他们认为，我们最弱的孩子如同普校能力相对弱的的孩子一样，定会对他们教的技能感兴趣。
还记得前段时间关于改革开放的征文，与许多人一样，我们目睹了从童年到现在生活学习环境的变化，体现了社会的变革与进步，而唯一不变的是老师对学生的爱。身为教师的我们，受自己老师的濡染，再用爱心对待自己的学生，无论是普校还是特校，总有让老师们记忆深刻的故事。
说不上是本能还是热爱职业的缘故，街上遇到残障人士做的小生意，不起眼的自力更生几个字总会吸引我的眼球，感到那么亲切。定会主动上前买点东西，算是支持他们吧。虽然微不足道，但在这个实体经济压力与日俱增的时代，能为支持他们立足而接纳他们的商品，为他们独立生活略尽绵薄之力于我而言非常自豪。或许我们的学生长大也有这一天，也能感到社会的接纳、支持和信任。是啊，能独立生活是所有残障孩子的人生梦想。为师自身素养提高，也会间接助孩子们一臂之力，珍惜这个成长平台，坚持，坚持！
师爱永恒，薪火相传-21天读写打卡第三天
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