很多家庭教育者会说，不要再给孩子贴负面的标签，这会在孩子的潜意识里留下深刻的印象，固化孩子的缺点。
或者我们也可以换种思路，使用“正向标签方法”与孩子进行沟通，促进孩子改正坏习惯。
例如，孩子爱哭，不要说孩子脆弱、玻璃心，而是说孩子有较高的情绪感知力，有较强的共情能力；
孩子不愿意和陌生人说话，不要说孩子内向，而是说孩子有较强的保护自己的能力；
孩子总是不注意细节，不要说孩子不踏实、粗心大意，而是说孩子有急切的想要做好这件事的愿望……
这时，你可能会问，那总是这样表扬孩子，给他贴正确的标签，他不就一直保持这种错误的行为了吗？
接纳孩子表扬孩子，是看到了孩子好的出发点，好的动机，要把孩子的动机与行为区分开。
例如，孩子因为别的小朋友拿了他的东西，打了他，被老师叫了家长。
把孩子领回家的路上，我们就可以说：“今天别的同学拿了你的东西，你懂得保护属于自己的东西，还敢于反抗，这很好，很有勇气。”
孩子可能会不理解，“但是老师批评我了。”
“是的，老师批评你，是因为你让别的同学受伤了，你打了他，这个行为是不对的。
但是你的出发点是为了保护自己，这是好的地方。那么下一次，如果再遇到这种事情，我们该怎么去捍卫自己的东西呢？”
这时，孩子自己可能就会想出很多好的办法，例如我去告诉老师、我要告诉他这样是不对的、我要……
试着用“正向标签”来与孩子沟通，认可他们好的动机，引导他们自己想出为了达到自己目的的好办法，促进孩子改正他们的坏习惯！
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