焦虑

        明日便是开学日了，虽然开学推迟，但显然我们可亲可敬的教育领导者们视教育大业为己任，尤其在这样一个全民防疫的特殊时期，大约觉得自己不做点什么便太对不起全体民众了，于是，不仅开学正常上课，连原本的假期也无法安度了，各种各样的通知，各种各样的尝试，花样百出，朝令夕改。于是，不断接收通知，不断发布通知，又不断更改通知，成为了老师们假期中的日常。尤以即将开学的线上课程的安排准备为剧，所有学科教师齐上阵，在班群中叫嚣不停，要求学生加群。而学生，则几乎全是稳坐泰山，丝毫不为所动，大有任你天翻地覆，我自岿然的架势。

        参加完教研组的网络会议，紧接着收到了孩子班群里的升旗通知，且要求学生一律着校服戴红领巾，我在无语的同时，内心的焦虑又自增加一分。这些天，焦虑成为了生活的主旋律，原本可以安享的居家的宁静早已被这各种各样的通知打破，让原本就期待正常生活的心更多了一份期待，毕竟，这样的节奏是完全混乱的。我猜想这样的心态不够积极，或者甚至还有些倒行逆施，于是惊恐升上心头，但我又不确知同样的心理是否他人也会存有，是否大家其实都在为这种种不自然而焦虑，只是谁也不愿或者不敢说出来而已。

        我不否认当局者的善良用意，更不否认一线领导们的恨铁不成钢的急切心情，只是，我们一定要以这样紧锣密鼓的形式来安排时间吗？为何不可以将任务直接布置下去，要求学生完成即可，而一定要所有教师变身主播，在忐忑不安中与学生较劲呢？这样，学生真的愿意接受吗？至少我所看到的并不如此，我的学生不愿意上网课，我的孩子也不愿意上网课，他们的要求完全被漠视，当整个教育界倾巢而动时，唯独没有征询过作为教育主体的学生的意见，没有倾听过他们的心声。中国教育的弊端，从来不曾被改变，因为，所有的改革，几乎都是自上而下而非自下而上的。因为不去关注也不去尊重学生的灵性，以至于他们便也渐渐失了灵性，成为了逆来顺受、随人摆布的傀儡了。我看多了身边的成人傀儡，哪一个不是经由读书时缺乏思想缺乏自主的傀儡而来的呢？

        由是而深觉悲哀，于是给许多学生发信息，询问他们对于网课的看法，然而，除了一位学生愿意与我深聊外，其他不过都是泛泛之词，于是心底的悲哀更剧，他们已无意识地成为了外界环境的傀儡而不自知了。作为一个教育者，而不能让他们觉知到这一点，更毋谈改变这一点，这不能不是一个教育者的失败。在一次又一次的失败面前，而让我深觉自己最初的教育理想在一点一点地泯灭了，然而真要如此吗？我还能做些什么？我又是否真的就是一个能按自己理想的教育者去做的人？我不也一样不断屈从于外界环境而最终无所作为吗？我开始了一种新的期待，期待可以用自己的头脑、自己的笔去改变一些什么了，或许，这才是自己存在的真正价值吧。

        既如此，焦虑无益，还是行动吧，想好如何可以改变，至少不让自己陷入同样的思维轮回中，至少，也让自己真正保有一个教育者应该有的独立的思考与切实的行动。