孟子曰：“教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。”
大意是——孟子说：“教育也有很多种方法，我不屑于给予教诲，这也是一种教育的方法。”
今天，就是因为这样一句简短的话语，耳目一新让我一直在呆呆发愣。
首先，我们一直以来都是在一个劲儿的主张“作为、担当”，相信教学有法。夜以继日不断地学习教育教学理论，研究教育教学规律，实施所谓的教育教学方法，一个劲儿地想方设法去改变孩子、学生们。比如语文吧，仅仅是朗读法我发现就有什么默读、有声读，以及男生读、女生读、分角色、火车头……还会有背诵法、讲读法、谈话法、自学法、练习法、考试法……等等；比如道法吧，还会有体验法、写家谱、画校园、唱儿歌、田野对话……尺有所短寸有所长，站在不同的角度高度教学策略与方法不尽相同。
其次，思维广度不够导致我们忘记了另一方面，不拘常规得学会会用“教无定法”。多多设计体验为主的实践教与学，因为现在的孩子、学生们经历太少，与真正的生活大环境接触太少，还真得是大家一起逆向思维，多多相信不屑于强加的教育方法。这让我不由得想到以无法胜有法、以无招胜有招的霍元甲的“迷踪拳”来了。另一方面，现在的很多个别孩子们、小年轻儿，爱好走捷径，不愿意去学习真正的传统文化经典。因为——“太慢了”！费劲心思的我们毕竟不是圣人，索性不如，给他们机会去自己闯荡世界让社会去教育他们，让错误失落、落后退步教育他们吧。千万不能强行灌输，而导致让他们离我们越来越远，离准确越来越远才行。
最后，那就是“先要明白教学有法，然后请相信教无定法”，连到一起才是一个统一的整体。
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