【2018年中国（成都）培训服务会展：培训回归改善绩效的初心】
0-【楔子】
8月24日参加培训杂志举办的2018年成都培训服务会展，感受培训行业的变化与发展趋势，以及从侧面看一下企业培训需求的变化与趋势。
1-【行业的发展趋势】
第一：企业界经典学习技术中主流的学习技术：
导师制、OJT、拓展训练、群策群力、世界咖啡、行动学习、经验萃取、绩效改进、案例教学、绩效改进、场景化学习、微课等
第二、企业学习策略正由：推崇经典（技术导向）走向内心（认知导向）
第三：企业甄选培训供应商的常见角度：
1.公司：职业操守、发展阶段、市场化规模、客户口碑
2.优势：整体强项是什么？是否有自己的拳头产品？
3.创新：有无自主研发的原创能力，是否过于依赖国外的课程或经历背景
4.师资：是否总给“通货”，而不是扮演顾问的角色，去真正理解你，对行业是否熟悉，在相关领域是不是最专业的？是否有标杆案例客户？
第四：培训经费去向：
1.三大主要支出方向：外部课程采购、培训项目实施、内训师队伍培养
2.预算内外部比例：42:58,大概对半开。
2-【每个环节的具体收获】
第一:培训界泰斗Dr.Thiagi（提雅吉博士），80岁高龄，思路清晰，守时，尊重学员，真诚，活动示范（选扑克牌），没有PPT等一言一行，感受到培训匠人精神。
选扑克牌活动，最后结果与事前准备一致
第二:京东大学的【人-课-场】，与新零售的【人-货-场】思维异曲同工之妙，都是打破边界，实现【人无界，组织和角色的突破】【课无界，搭积木的方式】【场无界，学习形式，包括学习生态设计】，看到了互联网思维的企业，它的企业大学也是互联网思维到底的；同时，京东大学将培训分为【组织需求的培训，由企业大学的能力中心负责】【解决业务问题的培训，由RP中心学习顾问来解决】【个人发展需求的培训，交给人工智能】。
人-课-场的无界，用互联网思维来玩培训
第三:人脉顾问培训公司，基于学习场景化的设计，最大程度减少行为改变的难度，让绩效节结果最大程度自然发生，与华商基业的绩效改进有异曲同工的视角。同时，7-2-1法则，也需要我们除了课程学习，也要设计学员实践和交流的平台，开展体验式学习，训+战模式，解决两个问题：行为成熟度和学习内容使用意愿度。
学习-赋能-行为-结果，三次转化，包括了还原、迁移，去场景化的ASK学习，结果呈现难度大
第四:TCL大学今天宣布开始对外运营，打破只对内部开放的局面，越来越多的企业大学作为企业生态的一部分融入到整个链条中。
让企业学习成为商业的驱动力
第五:情景高尔夫课程，作为段烨老师的名片，很遗憾没看到本人，替代老师更多是从建构主义角度推广了一下。
作为课程开发技术的标杆，“流程标准化+内容定制化”
第六:PPT逻辑呈现，看到了IBM、华为背景的咨询顾问段小鹏老师，如何聚焦个人优势与市场需求结合，实现转型创业，同时PPT确实是思维逻辑的体现。
管理型PPT，逻辑清晰，表达形象，观点突出，展示专业
第七:华商基业的李广俊老师，带来【绩效改进】，绩效=有价值的成效/行为代价，一下子让培训与绩效改进关联起来，并且将降低行为代价放首位，从而先技控（组织能力），再人控（知识技能天赋），从绩效维度将培训中的难点-行为改变落地了。
吉尔伯特BEM模型，环境因素-技控，个体因素-人控，提高成效，降低代价
第八:师出名门的【岗位经验内化-基于岗位传承的内训师培养】，与我们很多类似的地方，但是更规范，可复制，是我们的努力方向。
设计阶段、开发阶段、呈现阶段，三个阶段实现整个流程的标准化
第九:置信大学程敬校长带来【企业文化培育赋能团队成长与发展】，置信大学2002年成立，为一万名员工，100家内部企业服务，2008年开始对外服务，2012年80%收入来自于集团外部，2018年改名弘文商学院，意味着置信集团只是它的服务对象之一，在西北、华东、华南有分校；同时也切实感受到企业文化是企业持续经营，以及转型的源动力。
程敬校长带来的企业文化实践分享
3-【培训会展的总体感受】
第一:互联网时代，任何一家培训机构，必须有自己的标签，无论是方法论，还是差异化产品，市场才会记得住你；
第二:培训（教育）回归初心，必须改善绩效，并且是不增加成本或资源投入的情况下。
第三:场景化教学，与实际工作场景无缝对接，减少学员学习二次转化、技能迁移的成本（代价），行为改善和绩效结果水到渠成。
第四：培训、学习、绩效、组织发展之间的关系：培训是一种行为，只是学习的形式与途径之一；学习是一种习惯和能力，也只是促进绩效的方法之一；对于组织发展，培训不是首选启动项，但却常常是最后的选择。
培训从业者的能力项，自勉！
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