维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。-----摘自360百科“最近发展区”词条
现状
以前我一直停留在教育理论应该用在育人上，其实育己何尝不可。对于一个成年人，在完成一项任务时，可能能清晰的知道任务的终点是什么。那如果完成这个任务so easy，为何不再往上跳跳，摘摘上面的苹果呢？
在读《精进》与《把时间当作朋友》这两本书中，都提到了一个观点，挑战。
“如果要在某个领域达到非常优秀的水平，那么显然不能满足于这些标准训练，而是要主动突破，去寻求更高难度的挑战。”——精进
这些观点我之前就接触过，但我从未践行。因为我对在某方面达到非常优秀的水平似乎并没有渴望，以至于变得非常的松散。就拿我最近练起来的钢琴来说。当从最初的激情清醒过来之后，剩下来的只会是枯燥的重复。一方面我一直给自己打气，既然开始了就一定要坚持，因此我每周一节课几乎从未落下，每周的练习我至少保持在4小时以上；另一方面，我却开始察觉到自己的疲惫和惰性，一有机会就给自己找理由休息，钻小空子，每次练习了一会就开始关注时间，希望快快的过。对于学习的进度，从不要求，对于学习的结果，也无期待。老师问我，都快一年了，你觉得有什么变化。我说，恩，不知道。这是一个成年人的学习状态吗？这跟一个幼儿有什么区别？
如果一件事我已经有厌烦情绪，在里面得不到满足感，很难坚持。“意志力是非常不可靠的，里越强调它，越依赖它，你中途放弃的可能性就越大。”坚持的秘诀在于如何保持激情，如何在里面获得满足感。
反思
改变就在一念之间：
1、善于利用老师的资源。在我看来，幼儿启蒙钢琴入门注重简单趣味《汤姆森浅易钢琴教程》；成人钢琴入门钢琴基础的内容必不可少，但大部分人成人更偏向于找寻速成的方法，因此网络上涌现出一批速成班，究其原因大概是成人快节奏的生活中，总是想用最少的时间成本获得最大的利益。我也是如此，似乎总想着一步就能练出拿得出手的乐曲。在成人钢琴入门上，老师采取的方法是结合简单的儿歌旋律学习《辛笛应用钢琴“简易”教程》，让我尽快尝尝甜头。可是旋律太过简单，没有挑战难度。
改变：反客为主，我要求老师先评估我的水平，找出优势与弱项。针对弱项——基础不牢，每天抽出练琴一半的时间练习指法与注意姿势。然后要求老师推荐一首稍有难度却能胜任的乐曲。一首乐曲的顺利完成一方面能提升我的综合水平，另一方面大大获得了成就感。
2、善于利用网络资源与书籍。我既是入门者需要老师的指引，又是开拓者可以自己去认识这个未知的领域。做一次主题阅读。我根据《如何高效读懂一本书》里的树读法，列出提纲。但是我没有秋叶大叔这么严谨。只能大概的列出一些我想知道的关键问题。之后再根据书籍适当调整。
1.钢琴的发展与起源
2.幼儿钢琴启蒙
2.1定义幼儿钢琴启蒙
2.2如何进行幼儿钢琴启蒙
2.3幼儿钢琴启蒙的现状
3.成人钢琴启蒙
2.1定义成人钢琴启蒙
2.2如何进行成人钢琴启蒙
2.3成人钢琴启蒙的现状
4.幼儿钢琴启蒙与成人钢琴启蒙的同异
5.如何构建个人挑战阶梯
3、制定属于自己的挑战阶梯，与老师商定后执行。学习就是要清楚的认识到，老师只是客体，自己才是主体。化客为主才能迅速的成长！
挑战的执行
《把时间当做朋友》李笑来老师里的一个观点，让我受益匪浅。
以子之矛攻子之盾，这似乎是一件矛盾的事，但用在思维上却行得通。“我们竟然可以用我们的大脑控制我们的大脑。”
这就好比我的脑中似乎有两个小人，一个感性，一个理智。当懒惰主导的时候，如果我能意识到，我就能让理智迅速占为上风。懒惰说，今天忙到8点了就不练琴了。理智迅速回归，不能采纳“懒惰”的想法，即使还剩半个小时，也比坐着玩手机有意义得多，再说昨天的谱子再弹一遍就能攻克了！情绪也能如此，当坏情绪统治时，我们的理智可以客观分析将坏情绪化解。这就是大脑思维的能力！在挑战的执行上，这种思维方式至关重要，如何克服懒惰，如何坚持，只要我想我就能做到。
2017，跟着圈妈逼自己一把！
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