昨天有个家长求助，孩子偏科怎么办？
首先，需要做个评估判断，究竟是能力型偏科还是非能力型偏科。
能力型偏科往往都是受制于学习力，解决起来稍微难一些，开玩笑说智商是他的天花板。比方说，到了高中，有些同学就会出现代数和几何的反差，有人几何好，而有人则代数好。二者需求的能力不一样。代数需要抽象推理能力强一些，而几何则要求空间能力强一些。真见过有些人对做辅助线毫无感觉的。如果一个人没有其他问题，单单是学习力问题，确实不好解决。
非能力型偏科原因很多，最常见的就是学习情感导致的。比方说，因为遇到一个不搭的老师，甚至二者出现了误会和冲突。数学开始下滑，加上对老师有负面情绪，听课写作业都带着情绪。再一次的考试成绩差就会形成一个恶性循环。最可怕的是还给自己贴上一个标签——我的数学学不好。最终出现自我实现预言，认定自己数学学不好，于是在数学学习上出现懈怠，投入的时间精力热情都锐减，结果再一次考砸，于是像预言家一样昭告天下，我说的没错吧，我就是学不好数学。
自学：书中自有黄金屋
如何破？
1.认知调整
摆脱标签对自己的束缚！防患于未然最好，事情已出现，则早发现早干预，时间久了积重难返。
只要不是一贯成绩不好，可以从过去正向激励自己，比方说上学期成绩还很好，那就说明能力不是问题，只是换老师之后出现的阶段性现象。其次，以前有的基础不会凭空消失，这学期学得不好，毕竟还是阶段性问题，只要解决这个阶段的问题就好。
2.方法调整
空降法和脉冲策略是解决这一类问题的有效手段。所谓空降法，就不要首尾兼顾，那样容易出现两头都顾不着。常常纠结于究竟是补之前的差还是紧跟现在的进度。生活中，我们有个工作方法叫老人老办法，新人新办法。同理，暂时不管历史欠账，通过加强预习的方式，紧跟目前的学习。预习过程中如果涉及前面的知识点，那就精准查询搞懂就行，这样紧跟进度的同时也慢慢解决了前面的一些小问题。当弱科出现听不懂时，一定要加强预习。如果破罐子破摔，漏洞越来越大，积重难返。
脉冲策略那就是集中火力突破历史欠账，往往是利用寒暑假，或者是近一个月每天拿出一个小时突破自己的弱项。这个时候特别考验一个人的自学能力，或者是资源整合能力。其实只要到了初中，阅读不是问题时就要坚信自己可以自学，而别过度依赖老师，以为离开老师自己就学不了。其次，在自学过程中遇到问题，可以求教老师、同学、资料、网络资源等，君子善假于物，一定要充分利用各种资源。
哪里跌倒就在哪里爬起！爬起的经历将会是自己一生的财富，因为这样的经历会强化自己的掌控感，也将增强自己的信心。最为关键的是，自学能力和解决问题的能力强了，滋养自己一辈子。
秉持全人教育理念
刘启辉，青岛理工大学社会工作系副教授，先后出版畅销书《其实你不懂孩子》《学习好其实并不难》。
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