2022年的公开课：不断探索和生成

2022年的公开课：不断探索和生成

上半年，5月31日，《作文修改》的公开课，学习目标：1.提供一些修改的案例，激发学生修改作文的习惯。2.了解作文修改的目标，语言通顺、简明和连贯。3.了解中考优秀作文的一般要求。结合了趣味运动会的案例，讲解的是徐辰宇和刘天宇同学的关于趣味运动会的写作。

下半年，11月9日，上公开课，《学会构思：期中考试作文讲评》。昨晚在家做课件，做到10点，勿忘我说，你有一些像年轻人啊，还这样拼。写作就是一种邀请，作者对于读者的邀请，借助于各种技术，将读者邀请到那个特定的情境，来和作者共呼吸，同悲欢。这就是写作的技术。朱光潜先生说，作者写作的时候要有一种对于读者的深切同情。同情心和同理心的培养，也是写作很重要的一个方面。

自己反思，学生生成的东西太少了，讲了很多，容量过大。虽然要求学生写得细致，写得集中，写得具体，但是这一次的评讲，讲了三个题目，对于“找到一个好办法”这个题目似乎讲析得还不够。审题的方法，佳作的要素等等，似乎有一些过多了，例子不是很多。要给每一个技法都配一个例子。

2022年度共计在《初中生世界江苏教育报刊社》等刊物发表论文《高屋建瓴 形神兼备——如何突出中心升格作文训练示例》共计论文五篇。

指导成佳慧等5名学生获得语文报杯征文奖，陈家齐等3人发表习作在《关心下一代周报》龙吟吟等7人在《作文指导报》，徐辰宇等5人获得江苏少年网优秀小记者，吴雨芯等13人发表在《江苏少年网》上。共计33人次发表或者获奖。