儿童1-5岁的生长成长心理：

儿童1-5岁的生长成长心理：

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如果是学习过儿童心理学的父母，就会知道，每个孩子在2~3岁期间都会出现“第一逆反期”现象，这是因为孩子婴儿时期几乎感觉不到自我的存在。成长到2岁左右时，儿童的自我意识开始飞速发展，他们开始与其他人建立边界——知道我就是我，我和你是不一样的。这种心理一旦产生，孩子就开始有自己的个性和想法，也开始维护自己的权利了，不断地跟父母说“不要”“不好”“不行”，正是他们在反复练习用拒绝的方式来体现自我独立。其实很多时候，他们说“不”，并不是因为真的想拒绝，也就是练习而已。 只有在他们满足这种练习的欲望之后，这种说“不”的习惯才会慢慢消失。但如果父母不了解第一逆反期，惩罚和强力压制的话，只会有两个结果：要么这种对抗会加剧，不断上演孩子痛哭、尖叫的混乱场面；要么就是你成功压制住了孩子，却可能会让他变得懦弱而不自信。还有一个更大的风险就是，这些被压抑的能量会潜伏起来，直到青春期的时候一下子爆发出来。那时候的威力，将可能是毁灭性的。

其实，这种不懂儿童发展时间表的家长有很多。比如3岁左右，孩子喜欢把周围的环境安排得整整齐齐、井然有序，穿衣服、鞋子都要用固定的方式来进行，要不然就会大哭大闹。有的父母可能又不懂了！我家孩子有强迫症吧？这同样可能产生冲突！但那些了解蒙台梭利敏感期理论的父母就知道，这是我家孩子到了秩序感的敏感期了，这些都是正常表现。你发现没有，懂和不懂差别很大。除了这些，还有孩子的嫉妒、恐惧、撒谎、尿床等，都有独特的时间表，你不知道就只能自己生闷气。

不懂成熟力量的家长，还会犯第三种错误：用对待成人的标准去要求孩子。我经常听到有父母对自己三四岁甚至两岁的孩子说：“你把东西给小明玩好吗，大方一点儿，你要懂得分享知道吗？”如果孩孩子不愿意把玩具分享给别人，父母就会严厉地批评他们：“你怎么这么自私啊？快点儿，把玩具给弟弟！”结果孩子更加拼命地护住玩具，还大哭大闹。如果你强行抢走，孩子将会更加伤心。这些父母完全不理解，为什么我家孩子就没有一点“孔融让梨”的精神呢？但他们根本不知道，这种分享行为在心理学里叫作“亲社会性”，也就是为了他人的利益而采取的一种自愿的行为，而这种行为要到四五岁的时候才能逐渐展现出来，两三岁的孩子根本就没有分享的意识，他们的思维模式是“自我中心”，世界就应该是我看到、我所想的样子。这时候，你要求他们懂得分享，只能说是强人所难。

还有的父母说，我家5岁的孩子根本听不得坏话，只想听好话，说他不好就不高兴，而且，他对自己的评价总是特别好，一点儿都不客观。这些父母不知道，孩子之所以在7岁以前特别喜欢听好话，而且总是言过其实地评价自己，是因为他们在为自己建立一个美好的形象——一个人只有对自己感觉良好了，才能发自内心地展现出自信。只有等他们的这种需求得得到满足以后，差不多到了小学二年级，他们才会慢慢地客观评价自己。但如果之前父母总是打击孩子这样的自夸需求，孩子不客观评价自己的时间就会被拉长。

如果仍然得不到满足，最终就会转化为自卑。心理学家阿德勒曾经说过：“人生其实就是自卑和超越的过程。”为了让孩子做更好的内心建设，那些所谓的现实水平，真的有那么重要吗？

如果你犯过以上三种错误，也不要担心，认真地阅读这本儿童心理学，搞清楚每一个阶段孩子身上所展现出的那种特有的成长力量，这样你才可以更淡定、更智慧地陪伴孩子们一天天健康成长。